同课异构巧设计，异彩纷呈显匠心——永城市第二小学六年级语文组听评课活动

静候花开

三月，初春的早晨，莺歌燕舞，暖阳怡人。微薄的凉意挡不住绝美的韵致。此刻在永城市第二小学六年级教室内，语文组“同课异构”正在进行，六年级语文教师齐聚一堂，观摩学习，推敲打磨，碰撞出智慧的火花。 　　《匆匆》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。课文紧紧围绕＂匆匆＂二字，以日常生活中的小事展现时光的匆匆，表现了时光一去不复返的特点，表达了作者惜时，奋进的情感。因语言优美，表达精妙，被编排在六年级语文下册第三单元“习作单元”的第一篇课文。 　　第一节课，由梁静老师执教。梁老师侧重于习作单元的教学重点和散文的特点，开展教学活动。梁静老师把教学重点放在“体会文章表达的情感”上，紧扣“匆匆”一词，引导学生从文中找出时光匆匆的痕迹，体会作者表情达意的方法。梁老师注重学生语文能力的训练，设置情境，让孩子进行练笔，充分相信学生，让学生习作能力得到了训练。教学中，梁老师采用以读代讲，以读悟情的方法，用多种方式的读感悟时光匆匆。顺利地完成了教学目标。 　　第二位执教的是李侠老师。李老师的课，能立足教材本身的特点，把握学生的学习水准和认知水平，以师生共同参与学习，营造和谐的课堂教学氛围，体现了学生的个性化学习，体现了学生是学习的主人。李老师设置的仿写时光匆匆的设计的很巧妙，体现了习作单元教学的特点。让学生在反思中感受到了时光稍纵即逝，一去不返，真切的感受到时光的匆匆，教学很成功。 　　第三位执教的是王桂桂老师。王老师语言亲切，课堂上学生活泼、大胆，融洽的师生关系，和谐的课堂气氛，达到了良好的教学效果。每个教学环节紧扣新课标，让学生喜欢阅读，感受阅读散文的乐趣，在阅读中体会散文的特点，这节课王老师始终把语言的学习、领会、感悟，和习作一起作为教学重点。课文的最后设置了一个孩子从小到大，十来年的成长历程的图片展示，非常直观的让孩子了解了时光的匆匆，懂得了惜时和奋进。教学效果很好。 　　课堂上，孩子们积极踊跃地参与，大胆自信地展示。 老师们认真地听课，仔细地记录 　　老师们认真地记录听课所得，切实做好评课和总结。 　　相同的舞台，不同的风采。同一节课，不同的教师，多维的角度，迥异的风格，让教师在交流中碰撞升华，这种多层面，全方位的合作探讨，可以整体提高我们的教学、教研水平，提高我们的教学质量。