<p class="ql-block"> “双减”背景下，减负势在必行，增效永无止境，作业是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点。因此，“双减”背景下的作业管理，成为老师和家长格外关注的重要话题。那么双减后是不是作业不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来提高学生的学习效率？</p><p class="ql-block"> 带着这些问题，正人红军小学数学组3月16日进行了教学论坛：“双减”背景下，如何优化作业设计？</p> <p class="ql-block"> 首先是五年级数学备课组长黄火明老师谈谈优化作业的重要性。她列举了当下数学作业布置的主要问题：1 、作业内容应用性不强 2、 作业难度较大 3 、作业缺乏趣味性 4、没有考虑到学生个体差异等等。</p> <p class="ql-block"> 同时黄火明组长还提出“双减”背景下，高质量的数学作业设计应从以下方面入手：设计探索型作业形式，精简作业内容，增强作业的趣味性，控制适宜的作业难度，提高作业多样性等等。 </p> <p class="ql-block"> 骨干教师康金华老师提出“双减”背景下，控量减负，创新增效成为时下减轻作业负担最最重要的事情。</p> <p class="ql-block"> 康老师结合自己平时的教学及案例谈谈如何优化作业设计，她认为老师在布置作业的过程中要适量，这样学生在规定的时间内能完成；作业要与教学密切相连，不脱离教学内容，；作业要与学生实际相结合，因材施教，以生为本，精选习题；作业的形式尽量多样化，可以考虑前置性预习作业，检测性作业，趣味性作业，实践性作业，分层性作业，阅读性作业等等。 </p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听两位优秀老师带来的经验分享，并及时做笔记，不断感悟、思索：“双减”背景下，我该如何在自己的课堂教学中设计出高质量的数学作业？</p> <p class="ql-block"> 在这次教研论坛上，各年级组内积极交流，谈感悟，谈收获，大家纷纷表示受益匪浅。五年级数学组作为中心发言组，每一位老师都进行了经验分享交流，老师们结合自己的平时教学并从多方面发表自己的收获和所思所想。</p> <p class="ql-block"> 最后，教师发展处胡满莲副主任总结本次教研论坛。对于“双减”背景下的作业管理，我们要经常反思，学生做作业的过程，是否巩固了知识，提升了能力，习得了方法，激发了兴趣，促进了发展，这些都值得我们反思。作业设计，依然是我们今后研究和探索的重点，努力设计出真正使学生减负增效的作业，体现作业的功能和价值。 </p> <p class="ql-block"> 教者若有心，学者必得益！布置作业是一种艺术，更是一种创新，数学老师要优化设计数学作业，提升学生的数学素养，让每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业，在数学作业这个乐园中全面发展，从而真正提高学生的综合素质。 </p>