<p class="ql-block"> 教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。为期一周的素养大赛初赛为六年级语文老师搭建了开放、多元、共享、互助的展示平台。每一位老师都精心准备，展现了自己具有个性的教学风采。</p> <p class="ql-block"> 朗读是语文课堂教学必不可少的环节 ，是提高学生语言表达和鉴赏水平的重要途径。聂苗老师注重阅读 ，在《匆匆》这一课中，她别出心裁把第一自然段编成诗歌，课堂上书声琅琅，孩子们用心品读文本，与作者的心灵直接交流。</p> <p class="ql-block"> 易红星老师课堂教学清新、自然，学生主动探究，学习有情有趣 。品读、赏析 、读中悟情是这节课重要教学过程 。《匆匆》这一课，易老师设计了几个引导点 :一品叠词和短句的妙用； 二品各种修辞手法的表达 ；三品重点语段的情感 。这样学生就读懂了一篇文章，悟出了一个情，懂得了一个理。</p> <p class="ql-block"> 杜权青老师在教学方法的选择上，没有花哨的台词，没有华丽的课件，只有简明扼要的引导与提示:“这篇文章表达了作者怎样的情绪？” “作者这么多的感情交织在一起，实际上是要告诉我们什么呢？”这些重要的问题，起到引领学生理解文章主旨的作用 。</p> <p class="ql-block"> 肖欢迎老师体现了新课改的精神，不再是教师教、学生学的过程，而是学生在老师的引导下主动探究、师生合作交流。在 《16年前的回忆》这节课中，肖老师利用多媒体出示关键词句，结合时代背景资料，联系上下文这样的方法来帮助学生理解含义深刻的句子，从而让学生理解课文内容。整个流程连贯有序，环环相扣 。</p> <p class="ql-block"> 黄佳老师充分调动学生说和写的主观能动性，采用情景表演、小组合作的方式。课堂上孩子们表演和描述相结合，表达出自己内心丰富的情感，整节课老师教得快乐，学生学得快乐。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们进行了教学研讨，交流了每节课的亮点及其有待改善的地方，并针对每个细节都做了很好的剖析，让每位老师都受益匪浅 。</p><p class="ql-block"> 总的来说，每一节课都各有特色，对于正在语文教学的路途上摸索前进的老师来说，收获颇多。和风惠万物，百花俏枝头，相信今日之后，所有语文老师都会乘着课改的春风迎来自己语文教坛上百花齐放、万紫千红的盛景！</p>