<p class="ql-block"> 课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，而卷土重来的疫情使由教师主讲的课堂摇身变成“主播授课”的线上教学，为使线上线下教学的相得益彰，构建高效、有生命力的课堂是我们努力的目标，为进一步提升教师的教学理念，优化教学模式，充分发挥学科带头人、骨干教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，促进教师专业化成长，海坨乡第二中心校于2022年3月22日开展了学科带头人、骨干教师示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动校领导高度重视，在刘龙校长的指导下，教导处周密部署，精心安排，继“有效落实语文要素”教研活动后，为提高学生习作能力及在数学中培养学生自主探究能力而确定了“习作五步教学法”和“数学自主探究四步教学法”两节示范课的活动主题。</p> <p class="ql-block"> 两位教师精心准备，以有效的教学设计、娴熟的教学技艺、丰富的教学经验，为全校教师奉献了高水平的示范课，两节课各具特色，博采众长，展示了学科带头人、骨干教师厚实的知识底蕴和精湛的教学技巧，校领导全程聆听，教师用心记录，收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆”活动结束后，教研组组织教师研讨分享，先由作课教师自评反思，再由听课教师互动交流，共同发现和挖掘各教学活动更深层次的学习与思考，让每位教师都有所思，有所获，成为一名反思型教师，取长补短，不断钻研。</p> <p class="ql-block"> 吴学明副校长针对本次活动的两个主题做了业务讲座，使每位教师更加明确了习作课的具体思路，还为教师和学生提供了多方面的写作素材，丰富学生的积累，进而提高学生的写作能力。同时，与教师分享了“数学中培养学生自主探究能力的有效策略”，提高了教师课堂教学方法的科学性、有效性，对教师的成长起到了推动作用。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘龙校长对此次活动给予了高度评价，并对教师的授课提出了宝贵的、有针对性的改进措施。从线上教学以来，刘龙校长不间断的听线上“推门课”，及时了解教师常态课情况，课后及时与授课教师交换意见，最大限度提高线上课堂效率和教师课堂教学能力。刘校长针对常态课和两节示范课提出了一个共性的问题：课堂上鼓励性语言太少。为解决这个共性问题，刘校长把自己积累多年的课堂用语分享给所有的老师，丰富教师语言，激发学生兴趣。刘校长的悉心指导对老师们的专业成长起到了引领作用，让老师们进一步领悟生本课堂的精髓，努力打造灵动课堂，孕育灵动生命！</p> <p class="ql-block"> 此次活动的开展，既为学科带头人、骨干教师提供了锻炼的平台，又为校内全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，对我校新进教师教育思想的转变，专业水平的提升起到了一定的示范作用，进一步推动了教师专业化成长的进程，对促进有效教学与学生发展起到了积极作用！我们将持续为教师提供教学能力提升的平台，努力提高教师专业素养，拓展校本教研，为海坨二小的健康发展奠定坚实的基础。我们坚信：路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！</p> <p class="ql-block">撰稿：刘德平</p><p class="ql-block">美图：刘德平</p><p class="ql-block">审核：刘 龙</p>