<p class="ql-block">孟夏草木长，绕屋树扶疏。</p><p class="ql-block">众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。</p><p class="ql-block">既耕亦已种，时还读我书！</p><p class="ql-block">看我们二年级组老师漫步书林，静享阅读之乐！</p> <p class="ql-block">聂艳芳老师</p> <p class="ql-block"> 有幸成为一名小学语文老师，但从教二十几年的经历告诉我，教语文并不是一件简单的事情。即使自己自幼酷爱读书，一路走来也是坑洼不平，跌跌撞撞；可也正因为以书为友，所以没有叹气，而是幸福地走了下来。</p><p class="ql-block"> 边走边“充电”。为了做个优秀班主任，我拜读了《班主任兵法》；为了教好语文，我走进了于永正老师的《我是这样教语文》这本书；为了做好语文老师，我坚持师生共读，跟随孩子们走进“快乐读书吧”，重温经典，重读名著，一起探讨，一起交流。</p><p class="ql-block"> 边走边“撒花”。理想的课堂首先一定是充满书香气的课堂！早读课上，经典诵读雷打不动；中午课外阅读和晚自习的课内阅读训练成了常规；每周一节课的读书交流活动，成了孩子们的期盼，讲故事、诵佳作、推好书、赛摘抄……市级作文赛，他们拿了一等奖；市级汉字比赛，他们拿了一等奖；征文“寻访红色足迹”有他们获奖的名字；“清明祭英烈”征文也小有斩获。我喜欢站在这样的课堂上，因为我看到每个孩子脸上洋溢着光彩，眼中闪着智慧的光芒，他们口吐莲花，香气飘满整个教室！</p><p class="ql-block"> 一起向未来。《猜猜我有多爱你》，邀请爸爸妈妈走进课堂，一起猜，一起想，一起读，一起演，一起表达。我们一起开启亲子共读的旅程，让书香飘出教室，飘进每一个家庭的窗子。监督，共读，以书为礼，人人参与，一起追随书香向未来！</p><p class="ql-block"> 手捧书本，即使步子如丑小鸭般青涩，可总有一天会如白天鹅展翅飞翔！因为和书籍生活在一起，永远不会叹气！</p> <p class="ql-block">赵俊杰老师</p> <p class="ql-block"> 如果说美是有境界的，那人的生命应该是最美的。在《怎样培养真正的人》一书中，作者写了一个专题——最大的欢乐就是人的诞生。很多人都有类似的经历，小时候总好奇自己是怎么出生的？得到的答案永远丰富多彩。在现代社会，人们会用科学读本的方式阐释生命的诞生，可是苏霍姆林斯基却巧妙地采用童话般的形式告诉生命的神圣：日出时分，高山顶上，绸缎似的帷幕慢慢被撕开一角，露出太阳一条弧形的边，仿佛就在一刹那，一团火球跳脱出来，把绸缎撕得粉碎，太阳出来啦！就在这时，一群仙鹤沐浴在这万丈光芒之中，孩子的母亲见了，心中慨叹着“我要是像这些仙鹤一样有一个自己的孩子该多好啊”！太阳听见了母亲的心声，于是便把一个美丽的婴儿赐予给了她！欣赏着眼前的日出，听着老师充满玄妙的描述，孩子们的眼里满是奇异的光，或许她们相信、抑或不信，其实答案已不重要，自然的神奇，生命的奇迹已在他们的脑海中留下了深刻的烙印，尊重生命，看重生命的伟大，这何尝不是一种“大美”！古人云“未知生，焉知死？”，“生死”是每个人绕不过去的永恒话题，时至现代，美国学者唐纳·华特士首提生命教育思想，无外乎教导每个人敬畏生命，追求生命的价值与意义。如今，环顾周遭，部分青年学生身心发展龃龉、大好岁月虚度，甚至以极端的方式结束自己的性命，何其痛哉！没有了对生命的眷顾，死变成了世界上最简单的事情！生命教育是一切教育的基础，指向人的终极关怀，在如今“熙熙攘攘皆为利来”的功利主义教育背景下，生命教育显得尤其可贵。</p> <p class="ql-block">商静静老师</p> <p class="ql-block"> 俗话说“腹有诗书气自华”，所以商静静老师小的时候就喜欢读书，直到现在还保持着良好的阅读习惯。从琼瑶的言情小说、席慕蓉的散文、冰心的诗集到唐诗宋词、古典名著、外国文学经典都是她心中的珍宝。 </p><p class="ql-block"> 现在是一个知识爆炸、图书泛滥的时代，网络已经成为我们获取知识的重要渠道，生活的节奏越来越快让许多人慢不下来，静不下来，没有心思去细细品味一本书里的内容，大多都是浅尝辄止，我们总是以一千个理由将“阅读”冷落在一旁，无暇理会；用一万个理由安慰自己缺乏阅读的空虚灵魂，阅读在这个浮躁的生活氛围里已经不再是令人渴望的事。可读书对她来说充满了诱惑，我们浏览网页的时间，我们在网上淘宝的时间，我们晚上看电视剧的时间，我们忙中偷闲的时间，我们在大街上溜达的时间，商静静老师却用来读书。她一直推崇冰心老人关于读书的体会——“读书好，多读书，读好书。”她也是用这九个字指导自己读书的，读经典，读名著，读文质兼美的文字，读富有内涵的作品，只要是好书她都会潜心阅读。 </p><p class="ql-block"> 她认为读书怡情而且益智。非宁静无以致远，当她心情不好时，她最爱做的事就是捧着一本书静静品读，忘却人世间一切纷杂琐碎之事;心情好时她更会遨游书海，尽享人生，感悟哲理，汲取智慧。读了文章以后她还会挥毫泼墨，抒写心情，读书带给她快乐，赋予她生 命的意义，启发她思考人生，鼓舞她执着目标，为她注入了面对困难的勇气......书是她的良师益友，默默地见证了她的成长。 </p> <p class="ql-block">段金焰老师</p> <p class="ql-block"> 最近研读了《陶行知教育名篇》，感受颇多，陶行知关于教育方面做法非常先进，教育来源于生活，并且作用于生活。我们常见的教育家有三种，一种是政客的教育家，他只会运动、把持、说官话;一种是书生的教育家，他只会读书、教书、做文章;一种是经验的教育家，他只会盲行、盲动、闷起头来办办办。依我看来今日的教育家，必须敢具备两种要素之一，敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆。</p><p class="ql-block"> 以“教人者教己”是最好的方法，例如，某位老师要教大家计算纳税，所以他自己就去搜集种种材料，并把这些材料融会贯通起来，然后和盘托出，教大家计算，他因为要教大家，所以先教自己，他年年纳税，但是总没有明白其中的内幕，这次为什么就弄的这样彻底明白呢？因为要教学生，所以他自己便不得不格外明白了，自己得益比学生还多。我们在学校的时候，有同学的切磋，有教师的辅助，纵因一时不慎，小又失败，究竟容易改良纠正，若在学校里，不注意练习自治，将来到了社会当中，切磋无人，辅导无人，有了错处，只管向那错路上走，小而害己，大而害国。这都是因为做学生的时候，没有练习自治所致的，所以学生自治很有必要。陶行知教育还有更多的细化，需要更多人去阅读。做好阅读，做一个爱阅读的人！</p> <p class="ql-block"> 阅读使人充实，读书是最好的学习，让阅读成为一种生活，早一天就多一份人生的精彩！让我们追随书香，一路前行吧！</p>