“疫”路同行，凝心聚力——教研员听课指导东城小学六年级语文教研组

ARAN

疫情无情，人间有爱。早春三月，一场突如其来的疫情又一次阻止了东城师生们回归校园的脚步，也让我们迎来了“停课不停学，停课不停研”的挑战。作为长期奋战在三尺讲台前的教师，在重启“线上教学”的艰难时刻，再一次走上各类荧屏，向学子传道授业解惑。在疫情笼罩下的特殊时期，我校教师以积极乐观的心态去迎接疫情带来的各种教学挑战。为保障线上教学效果，提升在线教学质量，在校领导引领下，六年级语文教研组相约线上教研。 2022年3月22日上午，教研员刘锦香老师“下潜”大港东城小学六年四班钉钉群，进行听课。 课前，孙欣冉老师潜心钻研教材，精心备课。六年级语文教研组老师们多次进行线上微教研，以教研促教学提升，力求通过共同努力呈现出一堂效果不错的线上语文课。 本节课，孙老师携同六年四班全体同学学习了《匆匆》这篇课文，虽然是线上学习，但是大家始终精神饱满。 《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文，⽂章紧紧围绕着“匆匆”⼆字，感叹⼈⽣短促，告诫⼈们要珍惜时间，爱惜⽣命，有所作为。孙老师将本课的教学目标定为读中感，感中悟，悟中思，最后再有感而发，将朱自清先生的思想引入孩子的情感中，让孩子们发自内心去体会，去感受，畅谈自己的想法，从而学生自已感悟出时间易逝，要珍惜时间。 课后，教研员刘锦香老师分别进行了五、六年级单元主题网络教研，忙碌了一天，下午教研活动结束后又马不停蹄地开展线上评课会议，与东城小学六年级语文教研组线上交流，就孙老师教学内容的合理性、教学设计的整体性、教学实施的高效性以及钉钉平台使用的规范性进行肯定。 同组教师们纷纷对孙老师的课堂发表了自己的见解：刘秀双老师：线上教学有别于课堂教学，因为它存在很多不确定因素，但孙老师这节课把控得非常好，环环相扣，看得出孙老师对教材理解得十分透彻。并且学生线上教学的参与度很高，应该达到了百分之百。老师在教学中要注重教学的有效性，孙老师这节课体现得很好，她面向了所有学生。张洪林老师：孙老师讲课很流畅，有逻辑性，这篇文章有叹惋、有无奈，再到后面升华到对时间的珍惜，层层递进、有的放矢。课件设计很用心，复习导入、仿写练习等，真正做到了“讲”“练”结合，有效发散了学生思维。学生参与度很高，这一点很难做到，但是孙老师的线上课堂做到了师生互动、生生互动。王晶晶老师：孙老师备课很认真，她的课堂思路很清晰，语言规范，体会作者要表达的情感时是一步一步深入的，是根据学生的接受能力去设计的。整节课都生动活泼，激发了学生的兴趣，他们整节课都很活跃。刘涛利老师：对于孙老师这节课的设计，昨天我们组也进行了微教研。《匆匆》这篇课文了解课文主要内容之后，还要感受文章语言的优美，我们需要抓住一些重点的语段，体会作者想要表达的思想感情，要求学生树立珍惜时间的一种意识。这些孙老师都处理得很好。王静主任：孙老师对共学课堂角度和线上教学模式已经很成熟了，从孩子们的互动、磨合也可以看出孙老师平日里很认真，望再接再厉。 教研员刘锦香老师与六年级语文组教师们“疫”路同行，探索线上教学的有效途径，为线上教学的实际操作指引方向，提升在线教学质量。最后，刘老师做出点评：今天忙碌了一天，让我最欣慰的是在王静主任的带领下，我感受到了东城小学六年级教研组对教学的重视和责任心，以及东城小学的团队精神。听完孙老师的课，在今天下午的线上教研中我也说了一点想法，对孙老师本节课的教学给予了肯定。孙老师的课让我感觉线上教学如果做好了，和线下教学没有什么区别，之所以不同的可能就是老师们前期的准备更忙碌、更充分，有了这份责任心和精心的准备，教学效果应该没有太大问题。首先，孙老师的教学成果应该也代表了六年级组整个团队的一种教学状态。前期精心备课，选择上课的形式和内容都特别适合、适宜线上教学。第二，孙老师在整个教学过程中，始终是一种在线状态。不只是形式在线，老师的教学状态也一直在线。她基本上用了小窗口屏幕共享的形式，无论是课件的呈现、练习题训练，还是老师的讲解、学生回答问题，老师的精神状态都非常好。这样的线上教学，使我们屏幕两端缩短了距离，让线上课堂有了温度。学生们看到自己的老师在屏幕对面，会有一种亲切感，没有空间的距离，这一点也是非常好的。第三，孙老师始终关注学生的学习在线状态，运用了多种手段来调动学生教学活动的参与度。孙老师非常自然点同学来回答问题，通过学生上课与老师的互动，“老师，我说话您听得到吗？”“老师，我在线呢。”从这些学生的习惯中可以看出，自线上教学以来，孙老师都做了一个非常规范的要求，使得学生的学习习惯也非常规范，这是非常难得的。而且老师无论点到哪个同学，没有一个很突兀的表现，都很自然地回答，就像在课堂上一样，回答问题都是有所问、有所答。从学生的这些反馈中可以看出，学生的参与度非常高，思维也都在线。这是我们线上教学质量的一个保障。第四，孙老师的教学重点，都通过直观的教学手段呈现给学生。通过ppt的形式呈现出来，来唤醒学生的视觉和听觉，这也大大提高了教学的效果。第五，学生良好的学习习惯的培养。线上学习习惯的培养很重要，要求学生的主动性、自制力要更强，也直接关乎到学生的生活习惯和素养。所以，孙老师的这个关注点也做得很到位。另外，在几个老师的点评当中，我也感受了，六年级语文教研组非常团结，把整个年级视为自己的小家，都有主人翁意识，这也是东城建校以来的一个优良传统。“一个人可能走得更快，但是一群人一定走得更远。”所以我能感受到东城小学的团队建设非常成功。预祝东城小学的教学蒸蒸日上，不久的将来能在社会当中有更好的影响。 教研员刘老师的点评使老师们受益匪浅，表示要以此次指导活动为契机，不断加强自身学习，精心经营专业的线上课堂、切实提高自身素质和能力，不断夯实自己的教育教学水平。再次感谢刘老师百忙之中抽出时间莅临指导！东城小学六年级语文教研组将加强教师专业素养，坚持不懈地进行线上课堂教学研究。大港东城小学所有教师将开拓进取，一步一个脚印做好课堂教学，提升东城小学教育教学质量。实实在在做教育，踏踏实实做教研。“疫”路同行，凝心聚力！ 撰稿｜孙欣冉审核｜王静刘涛利