【能力提升建设年】——澄迈县金江中心第二幼儿园2022年春季幼儿园一日活动的管理和环境创设的思考简讯

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<p class="ql-block ql-indent-1">为了深入贯彻《指南》实行弹性幼儿一日作息时间,进一步规范幼儿一日活动流程,把握各环节中幼儿学习与发展的契机,也为了能够科学合理的安排好幼儿一日生活,促进幼儿身心得到全面发展。2022年3月22日中午,我园以“幼儿园一日活动的管理和环境创设的思考”为主题开展教研活动,本次教研由王琳园长带领大家一起讨论学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研主要分为三个内容,王琳园长先与教师交流、沟通对于椰合、港湾两个幼儿园的一些若干思考,再通过开展好幼儿园生活课程管理的方法以及如何创设幼儿的生活环境为主要内容展开了此次的教研。</p> 开展幼儿园生活课程管理的方法 <p class="ql-block ql-indent-1">王琳园长为教师们分别介绍了生活常规、集体活动常规、游戏常规、阅读常规、户外运动常规这五种常规。同时,王园长也强调了教师们在培养常规的过程中应该运用什么样的方式、方法去正确培养孩子的良好行为习惯,以及在常规培养的过程中幼儿应该达到什么样学习高度。</p> 环境创设 <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿发展”。为了凸显环境在孩子教育中的作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展"。为了让教师们更直观地认识、观察“会说话”的环境,王琳园长利用图片的形式展开交流。</p> 观赏椰合幼儿园的环创 <p class="ql-block ql-indent-1">在王琳园长的带领下,我们走进了花园般的幼儿园,每一处风景、都是值得留下时间去驻足、去观赏。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过此次王琳园长对于两所幼儿园环境的分享,让老师们更加明确,摒弃无效环境、创设有效“真”环境的重要性,在以后的环境创设中,坚持做到让环境以“幼儿为本”、为“幼儿所爱”,更好的推动孩子和环境的互动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的一日活动中的每个环节都是教育的核心,生活既是幼儿学习内容的来源,也是幼儿重要的学习方式。同时幼儿园环境是幼儿园课程的一部分,在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性发展方面起到了非常重要的作用!相信未来在王琳园长的带领下,我们澄迈县金江中心第二幼儿园将会越来越棒。</p>

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