基于学科核心素养，探究教学活动设计，——通用语言授课中小学区域教研活动纪实

科右前旗教师发展中心邹素春

在深化基础教育课程改革的大背景下，为进一步落实“双减”政策和高质量发展的要求，优化学校教育供给，推动学科核心素养在课堂实践中落地，根据科右前旗教师发展中心工作的整体安排，3月17日、18日和3月21日、22日，历时四天，通用语言授课中小学开展了以“指向核心素养的课堂教学活动设计”为主题的区域联盟教研活动。 制定方案，科学统筹规划 本次区域教研基于片区学校的实际校情和新进岗教师的成长所需，本着“一片一案、同主题探究”的原则，通过骨干教师和新教师的同课异构，实现个体优秀经验的转化和群体素养的整体提升。 教研是教师发展遇到困难时的强有力专业支撑，区域教研就是帮助区域教师获得“带得走”的能力，所以本次区域教研凸显了“理论与实践并行、学科与学段均衡兼顾”的特点。全旗通用语言授课中小学400多名教师参加，共计听课88节，研讨交流42场，研训员做微讲座44场。 立足课堂，聚焦教研核心 课堂是一个大舞台，是师生从“心”开始的地方，更是可以重“新”开始的地方。中学40节课，小学48节课，共计88节课的呈现，是一场精心准备的盛宴。从教学目标的拟定到教学任务的驱动，从教师的教到学生的学，从寂静的沉思到讨论的你言我语，从教者的课堂智慧到听者的记录评语，无不彰显着一种力量，一种源自热爱的力量。 　　教学本就是遗憾的艺术，课堂更是灵动的、变化的。一堂好课，不可能承载太多的东西，学生只要在课堂上，能嚼透一个字，引发一次争议，体验一段情感，学会一点方法，经历一种生活……就都是好课。 　　中学四个片区，小学六个片区，均分两组同时进行，活动围绕“如何在学科教学中渗透核心素养、如何设计活动落实思维训练”展开。同时，关注学科教学中德育点的切入。在课堂呈现过程中，骨干教师展现出沉稳、灵活机智的教学风格，新教师透着青春、靓丽，还有敢为人先的创意。他们同中有异，异中又存同，此时教授者、学习者、聆听者同处一室，在真实的情境和虚拟的空间中，共同感受着一段教育的历程。 　　哈拉黑中学片区的一节语文课，给大家留下深刻印象，张丽萍老师执教的是《邹忌讽齐王纳谏》，她从兴趣入手，以一则小故事定向开启教学入口，接着任务驱动，由学生梳理概括到品文明法，再到拓展链接，学生通过知识迁移，加深对所学知识的内化，本节课最后设计的情境小练笔，不仅让学生巩固所学，还引导学生学会委婉含蓄的交流方式，解决生活中的真问题。 　　小学片区的几节劳动课和心理健康课，让听课教师品评不已。劳动课三年级的《生活垃圾处理》、五年级的《缝沙包》，课堂紧密联系生活实际，学生在用眼看、用心想、动手做的环节中，体会到劳动的乐趣。心理健康课五年级的《烦恼来了怎么办》、六年级的《从容应考》，教师根据学生的年龄特点，设计故事讨论、影片欣赏和反思交流等活动，在心理知识传授的过程中，尊重每一个孩子的心理感受，让孩子懂得如何勇敢面对，如何勇敢去做。 　　本次活动的目的是把同一教材放在同一个平台，围绕学科理念和学生实际，充分发挥教师的理解力和认知水平，通过不同的教学设计，力图使课堂教学呈现出不同的着力点，展现思维和行动上的多元，给课堂注入更多的活力。 评课交流，共研教学策略 “学习如果具有思想、感情、创造、美和游戏的鲜艳色彩，那它就能成为孩子们深感兴趣和富有吸引力的事情”，这是苏霍姆林斯基对学习的精彩诠释。当我们围坐在一起，共同面对教师的教和孩子的学时，思想的碰撞，言语的交流则是教研最美的样子。 评课议课环节由讲课教师的说课开启，他们说单元整体框架，说教学重难点的突破，说小组合作探究，而且他们说到教学后的反思与困惑。说者用情，听者用心，针对教师的说课和课堂展示，学科教师们多角度展开了交流，有肯定，有质疑，更有建议。高潮时，有争论，究根求本的争论，争论过后就会出现达成共识的点头，这一刻，理论在实践中扎根，教学与教研在课堂中交汇融合。 “解决真实问题”成为核心素养的最终指向。教学经验丰富的老教师，在评课中强调，教学要面向全体学生，采取多种方式让学生完整经历做事的过程，获得丰富的经验，形成较为稳定的解决问题的思路和方法，激发兴趣，实现有意义的学习。 专题讲座，重在实践指导 为探索指向核心素养的课堂教学实践，中小学23名研训员，共进行了44场微讲座。讲座结合学科实际，围绕“学科核心素养、教学活动设计、教学评价的有效”等层面展开，研训员从课堂案例出发，指出教师在学科教学中落实核心素养的具体做法，解答了老师们“如何让核心素养在课堂中成长”的疑惑。 讲座中，在教与学的具体策略上，研训员列举了大量鲜活、生动的教学实例，并给出了既有理论高度，又贴近课堂教学的指导建议。参会的全体教师们认真聆听、积极思考，并记下自己的真实体会。 　　坚持核心素养导向的教学，才能跟上教育发展的脚步，才能赋予教师教学的幸福感和学生学习的幸福感。 　　科右前旗通用语言授课中学15所，小学24所，本次区域联盟教研活动在这个春意萌动的季节开启，又在这个播种希望的季节落下帷幕，每一个精彩的瞬间，每一个勇敢面对的遗憾，都定格在这春日的扉页上。 携手前行方能致远，踔厉奋发才见高山，愿教研之路常研常新！ 一份参与，一份收获参与活动感言：