<p class="ql-block"> 安吉游戏时间到了，只见桐桐爬上安吉箱，腾空一跃，跳到了地上，旁边的泽泽连连拍手叫“棒”。桐桐看见有人给她鼓掌跳的更起劲了。小朋友们看见桐桐跳安吉箱，都跃跃欲试想要尝试。恒恒也上去跳了下来，跑过来和我说：“我的脚好痛呀！”我对他说：“有什么办法能保护我们吗？”恒恒说：“用垫子来保护。”紧接着，他就搬来了垫子。垫好垫子后，恒恒自己说道：“这样就不痛了。”于是，他又开始游戏。桐桐看她拿来了垫子，也去拿了垫子过来，把垫了拼接上了，这样垫子的面积变的更大了，桐桐说：“这样就可以了。”</p> <p class="ql-block"> 这时其他小朋友看到了也加入到他的游戏中.....越来越多的小朋友加入到了游戏中，慢慢的安吉箱上的小朋友们越聚越多。这时没有人跳下来了，我走过去看见轩轩坐在那里，我问他：“轩轩，你为什么不下来呢？”轩轩：“老师，我有点害怕，你扶我一下。”刚想要伸手，我又想了下，把手缩回来了：“轩轩，请你想一想，还有什么办法可以下来吗？”轩轩看着我没有说话。我又说：“比如你可以试试坐下。”轩轩听完，就坐下来然后跳了下来。小朋友们看见后，开始了“花式跳箱”，有的小朋友爬着下来，有的小朋友坐着下，胆子大一点的小朋友就站着跳了下来，更多的小朋友加入到了跳箱的游戏中。</p> <p class="ql-block"> 在分享环节，我和小朋友们一起观察了小朋友玩跳箱游戏的照片。我说：“小朋友们，你们看刚才在跳箱游戏的时候，你们遇见了什么问题？”晗晗说：“人太多了。”“为什么人多？”“因为轩轩不敢跳。”我对轩轩说：“轩轩，那么你后来是怎么下来的？”轩轩回答道：“我先坐下，然后一跳就下来了。”我又对全体小朋友们说：“你们还有什么下来的好办法吗？”航航说：“爬着下来。”桐桐说站着跳下来。最后我和小朋友一起总结了下来的方法，告诉他们在玩游戏的时候可以自己选择适合自己的方法。</p> <p class="ql-block"> 安吉方箱是经典的安吉游戏材料，多变性和可拼接性，深受幼儿的喜爱。在安吉游戏中，放手游戏，让幼儿自主探索材料的各种玩法。当出现状况时，鼓励幼儿自主解决或寻求帮助。在今天的游戏中，轩轩主动寻求老师的帮助，老师并没有直接介入幼儿游戏，而是给予启发，寻求孩子的意见，并没有影响孩子的游戏。所以说，幼儿进行游戏时老师不仅是观察者，还是支持者。但唯一不变的是，孩子永远是游戏的主人。</p> <p class="ql-block"> 在安吉游戏中，避免危险发生很重要的一条就是让孩子做力所能及的运动，所以当幼儿不敢跳的时候，我没有鼓励幼儿跳，而是引导幼儿选择适合他的方式，让幼儿选择适合他运动水平的方式下来。这样做既避免了危险的发生，同时也让幼儿做到真正的自主游戏，满足个体的发展需要。</p> <p class="ql-block"> 通过这次我深刻体会到我们老师作为孩子们的指导者、支持者，我们要把真游戏还给孩子，创建宽松自主的游戏氛围，让孩子们在游戏中获得快乐的发展！</p>