<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">六英Unit 2非书面作业研讨及成果汇报</span></p> <p class="ql-block">“双减”，减少作业总量，<span style="font-size: 18px;">提高作业质量。</span>合理调控作业结构，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。</p> <p class="ql-block">集体备课：</p> <p class="ql-block">时间: 3月16日</p><p class="ql-block">地点: 六年级英语办公室</p><p class="ql-block">人员: 六年级英语组教师</p><p class="ql-block">内容: Unit 2“非书面作业”</p> <p class="ql-block">巩固词汇，我们这样做：</p> <p class="ql-block">巩固句型，我们这样做：</p> <p class="ql-block">用图片的形式来记忆单词句型，让每一个学生清晰明白地了解单词句型的含义，在以后的每个时间段里，提到这个单词句型，就会联想到一幅画面，画面里有单词句型的含义，注释等等，这无疑是最有效的学习方法！</p> <p class="ql-block">积累语言，内化所学，我们这样做：</p> <p class="ql-block">外语学习者的语言知识分为：显性知识和隐性知识两种。显性知识包括语音、词汇、句式、语法等知识，这些知识存在于学习者的意识层中，能将这些知识清晰地表达出来。隐性知识指那些内化了的语言知识，它们存在于学习者的潜意识层中，学习者并不一定能意识到这些知识的存在，但能够不假思索地使用它们，这就是我们常说的“语感”。为了更好地提升利用目标语的能力，要尽可能地积累隐性知识，而背诵就是一个很好的途径。背诵能让我们积累和巩固语言知识，将原本是显性的语言知识，转化为隐性语言知识，在这过程中语感也会随着加强。</p> <p class="ql-block">单元整合，拓展提升，我们这样做：</p> <p class="ql-block">“英语手抄报”就是学生亲笔抄写的英文报刊,每一份手抄报都包含着学生、归纳、创新的过程。英语手抄报的创作可以提高学生综合运用英语的'能力,激发学生学习的兴趣,也是学生智慧的结晶,它在英语辅助教学中起着积极的催化作用。</p> <p class="ql-block">英语趣配音是一种方便快捷有趣的英语学习软件。通过给1-2分钟的短视频配音，让英语学习充满趣味。趣配音有美剧、动漫、歌曲等视频资源，学生可自由选择模仿、跟读喜欢的视频，配套不同的教材也有对话配音，可使学生边玩边学，还可查看自己的配音效果，不知不觉提高英语口语水平，从而真正爱上英语学习。</p> <p class="ql-block">我们认为学习英语的起始时期,应以口语英语的教学作为重点。我们知道,英语学习的过程是一种新的语言习惯形成的过程,学生只有通过大量反复模仿,语言交流等实际练习,都能熟练掌握,达到脱口而出的境界。</p> <p class="ql-block">只要教师善于创造机会、引领学生并用心坚持去做,英语就能够浸润于学生的思维之中,进而提升让他们终生受益的英语素养。</p>