王宝庆教育随感288德育管理篇之班主任知道和借鉴的谚语和典故40

唐山松

　　在漫长的人类发展的过程中，人们在与环境、气候的斗争中，产生了很多的智慧并掌握了其规律，通过人们口口相传或者文字记载留给后人很多的反思和借鉴，使人们在今后的生活、生产、生存中发挥了重大的作用。社会发展到今天，虽然进入了信息时代，运用各种先进的工具来学习和工作， 实际上古代传承下来的这些典故和谚语依然对我们有很大的启发和教育意义。

一、谚语：师父不明徒弟拙。与名师出高徒息息相关，原来师父传授给徒弟技艺或知识，基本是通过口口相传或手手相传，基本是作为自己的继承人或独门技艺的掌控者，故也有传男不传女，传媳不传女的说法。之所以名师出高徒，也是有名气的老师接受徒弟资质较好或者可选择的余地大，能够收到资质好的徒弟并进行传授会出现一代更比一代强的现象。那么与之对应的也有师父自身资质和水平不是很高，相应的接受的徒弟资质也会一般，即便是在教授的过程中尽心尽力也未必然会有高手出现，因此也就对应出现了师父不明徒弟拙的言语。

二、感悟与启示：

以上的谚语对于过去是很有市场的，但对于当前的教育来看，却发生了很多的变化，原来的名师出高徒变成了现在的高徒出名师，老师的影响力不再是原来的模式而是有了高徒相应的师父也就出名了，但对于师父不明徒弟拙这句话确实依然存在的。特别是当前由于疫情的缘故很多地方将线下授课变为线上授课，这两种授课方式有了很大的差别，对于老师也有不同的要求，原来的课堂师生可以面对面，对于在课堂上发现的问题可以进行二次备课有效矫正，即便是出现了老师在备课方面存有不足或者老师交代不明确的地方也能有效缓冲和解决；现在远程授课学生的具体状态教师很难掌握的精准，也就很难进行矫正，因此教师的备课就显得更为重要了，特别是要求学生如何执行你的指令显得尤为重要，如果你对学生的要求不明确，对学生执行的力度落实不到位，势必引起学生对老师指令的理解不到位也就无法优质高效的落实个性学习任务，那你的课堂效益也就可想而知了。

针对当前的线上授课怎样才能做到不出现师父不明徒弟拙的情况呢？我认为至少要做到以下几点：

1、学生学习的任务目标要明确，即要有明确的学习目标，让学生指导这节课要学习什么？当然对应着教师来说就是教学目标要明确。

2、学生学习的方法要具体，可操作性强，不要让学生去学习的时候总是一头雾水，不知道如何去做，使学生处在低效运转状态，课堂效益低下。对应教师来说就是教法要具体可操作性强，能够有效指导学生的具体步骤，适时对学生进行有效思考下一步该怎么做，少走弯路。

3、突出学生的主体地位，课堂内容的学习是通过学生来学习掌握的不是老师说的天花乱坠，学生却什么也不明白，老师自己在唱独角戏，学生看戏看的一头懵，关键是将学生拖进来让学生去积极思考解决问题的办法和思路并能够独立讲述出来让其他同学也明白，这才是关键所在，而不是让学生听天书。

4、驾驭课堂要自如，该给学生讲解清楚的要简明扼要，言简意赅，思路清晰，语言表达清楚。该让学生思考的一定要给学生留足时间思考并尝试表达出来。该与学生互动还要认真互动，线上一样提问，提问时除了让被提问的同学表达清楚外，更重要的是其他同学要认真听并与自己的答案相比较是否一样或者有没有更好的答案等，教师要组织学生对被提问学生的答案进行点评，这样让所有的学生动起来再加上老师的及时鼓励与肯定，学生感觉就像打游戏一样来上课，学习的兴趣和效率也就上来了。

5、要加持对学生掌握情况进行测试。可以分层次进行，尽量让学生接近满负荷的状态来测试，教师要及时评价并对表现好的学生及时鼓励和表扬让学生有成就感，就像打游戏过关了收表扬一样，觉得课堂有游戏感，这样孩子就喜欢你的课堂。

6、注重两个关系：一是构建和谐的师生关系很重要，师生关系好了，老师的话语含金量就高了，学生能按照老师明确的旨意去落实各项任务，你的课堂效率就高了。再就是老师和家长的关系，要明白你和家长的关系是战略合作伙伴关系，当然这也是个很微妙的关系，你在家长心中的位置决定了你和家长战略合作伙伴关系的密切程度，你的言行能够和家长合拍，并且目标一直都是为孩子好，家长就会配合你很好的开展线上教学工作，否则不给你增加困难就是好的了，因为你的意愿表达不清晰，对学生指导课操作性差等，家长就会和孩子一起找你的毛病，当将主要精力用在给你找毛病的时候你的课堂还会那么精彩么？

线上教学的新要求既是对学生的挑战也是对老师的挑战，老师应该珍惜这种锻炼我们线上驾驭课堂能力的机会和平台，多动脑筋，挑战自我，做一个明白的老师，高水平的老师和名师。