3月22号下午，王钰琼小美女在七年级四班执教了一节中小学英语衔接课。作为九年一贯制的一所学校，中小学有效衔接无疑是一个重要的课题。学校开展该项活动，目的是充分发挥我校的体制优势，中小合力，助力提质，让我校的教学成绩拾级而上，步步提升，形成良好的内循环。全体中小学英语教师和校级领导都参与了听课。课后，及时进行了教研活动。王瑞红主任主持研讨，丁长颖校长总结发言，英语教师评课议课，研讨积极热烈，有高度有实效，大家坦诚相见，热烈讨论中小学衔接的妙招和重要衔接点，让与会的英语教师深受启发，受益匪浅。 作为年轻教师，王钰琼老师个人素质高，敬业乐业，肯吃苦，肯钻研。从接受学校任务以来，她积极备课，研究学情和教情，多次和李春华老师集体研讨，商量教学设计和教学细节。课堂上，王老师充分展示了个人的高素质，热情，积极，努力调动学生的积极性和参与意识，让课堂顺利有效实施。全体英语教师和学校领导都积极参与了听课。 课后，领导和教师济济一堂，开展了热烈有效的教研活动。活动由丁长颖校长牵头，王瑞红主任主持，张仪轩主任和全体中小学教师参加。 执教教师王钰琼就本课的设计理念进行了解释。她说作为阅读课，本课设计主要体现在两点上，首先是重落实，因此在课前两分钟设计了一个简单的课前预习环节，并快速地让学生在一分钟内完成，紧接着检查学生对本课的一些基本单词、短语的梳理疏通掌握情况，为本课接下来的学习奠定一些基础，其次，看重对学生阅读能力的培养，强调了多次阅读策略的使用，希望可以藉由一定的阅读策略让学生自己建立起对阅读文本的理解，从而又设置了一篇课外阅读和与文本话题相关的小作文写作来检验学生的所学，最后运用思维导图的方式对所学文本进行总结，提升能力。总的来说整个课堂的设计践行了初中学习注重落实和培养提升学生能力的两个重点。课后教学反思，由于选择的是一堂阅读课和相对来说不是特别活跃的班级，所以感觉课堂氛围略显沉闷，这也是她思考和今后需要多加努力的方向。 中学教师代表李晶，邢淑娴，小学教师周广玲，季彦丽分别从中小学的角度对该课进行了坦诚的评课议课。总体来说，作为阅读课的该课设计完整，特点突出，学法指导有亮点，层次感很强。但实施过程环节的落实和分寸的掌握还需要琢磨和改进，跟进学情。 教务处王瑞红主任，根据自己的听课感受，对该课存在的问题和与会教师进行了坦诚交流。她独具慧眼的点评内行，专业，有高度，让我们醍醐灌顶，深受启发，也受益匪浅。 丁校长代表学校对本次研讨做了总结发言。他从一个听课人的身份，站位学生的角度发表个人的真知灼见。他重申了中小学衔接的重要性并提出了合理化建议。 作为组长的李春华老师，积极配合学校，确保该活动的顺利进行。应王主任的要求，李老师介绍了中学英语教学要求，学科要求，建议小学进行加强训练的知识或者能力。李老师从英语的中小学地位的改变，强调了中学英语教师听说读写的要求和落实策略。同时指出，小学教学夯实基础的中言行，尤其是从书写和读音准确的急迫性。 结束语：本次教研是一次务实，积极，有实效的活动，它启发了教师的教学理念，同时增强了改善教学的决心和信心。希望凭借这次活动的东风，我校的英语教学能再上一个新台阶。<br><br><br>