<p class="ql-block"> “停课不停学，停课不停教”，为进一步加强网络环境下的科学教学研讨活动，促进教师专业发展，3月22日淄川区全体小学科学教师参加了山东省小学科学网络教研——齐鲁科学大讲堂活动，本次网络教研跨越了时空，使广大淄川区科学一线教师能够得以实现与同行、与专家交流、探讨，实现了资源共享、共同提高的目的。本次教研活动分三部分进行：由三位授课教师为我们呈现了三节精彩课例并分享了教学反思；专家对分享课例进行点评；省教科院卢主任总结本次活动。</p> <p class="ql-block">一、课例展示</p><p class="ql-block"> 杨文英老师在《空气与生命（二）》一课中，通过播放动画讲解植物的光合作用，将生涩难懂的这一过程深入浅出的呈现了出来，便于学生理解。课堂上学生动手实验制取并检验了二氧化碳，学生体验了实验探究的乐趣，提高了学生实验操作能力和学习科学的兴趣。杨教师并没有简单、直接的把二氧化碳制取和检验的方法告知学生，而是放手让学生通过交流，教师步步引导的方法，让学生明白了选择什么药品、仪器以及如何操作。通过这些活动，学生更是经历了动脑的过程，思维得到了升华，学生不但知其然，更知其所以然。杨老师还注重对学生实验过程评价，帮助学生养成良好的实验习惯。</p> <p class="ql-block"> 吴多圳老师《空气的成分》一课用魔术导入，使学生产生认知冲突，把学生的思维一下就引到学习的主题上来。吴老师设计了合理、可行的实验方案和实验记录单，利用转换思想，巧妙的用水代替空气测得了空气的体积，吴老师注重实验的细节，保证了实验的顺利开展。实验后通过对实验现象、数据的分析，使学生知道了空气是由支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体组成的混合物，粗略测定了空气中氧气的占比，学生经历了一次定量分析的实验过程。课堂上通过学习空气成分的发现史并对实验结果的差异进行分析，培养了学生质疑意识。</p> <p class="ql-block"> 第三节课例由肥城市教育科学研究中心孔令强主任执教《空气变热了》，在孔老师课堂上学生兴趣高涨、思维活跃、富有智慧。学生在课堂上或相互交流、或做实验、或画画、或做游戏等，在玩的过程中知识、能力自然地生成。孔老师自创教具——空气温度测量仪，应用了数字传感器，通过采集的数据直观的得出结论，使得实验结果可视化、更精确。孔老师注重知识的应用，用所学知识解释生活中的实际问题。课后孔老师带领学生制作孔明灯，把探究延伸到课外，孔主任的这种探究热情和精神值得我们学习。</p> <p class="ql-block">二、专家评课
</p><p class="ql-block"> 肥城市凤山学校王力同老师对三节课例从活动设计亮点和教学改进意见进行点评，为案例后续的修改完善提供了基础。</p> <p class="ql-block">三、卢主任总结
</p><p class="ql-block"> 省教科院卢主任结合三节课例做了精彩点评，为我省小学科学教育指明了方向。卢主任总结了齐鲁大讲堂活动开展的意义，由说课到课例展示，层层深入，对科学教师都有很好的借鉴意义。卢主任指出，我们将把这个活动不断推进，使更多的教师受益。</p> <p class="ql-block"> 线上课程精彩纷呈，线下的研修也进行得如火如荼。每周二的科学研修已经成为每一位淄川区小学科学教师的必修课。精彩的课例，专业的点评，给每一位听课的教师提供了更广泛的思考空间，也不断指导提高着我们的执教能力。在科学教研的道路上，我们行而不辍，在收获成果的希望中，我们将乘风破浪，一往无前！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：淄川区雁阳小学 王乃峰</p><p class="ql-block"><br></p>