博观约取厚积薄发 ——单元整体教学视域下作业设计学习与交流

许琳琳

万木吐绿百花盛开系统解析有效落实花漫山谷灿若锦绣大道行思取则行远 为进一步落实“双减”政策，优化学校作业管理水平，提高作业设计的规范性、科学性，切实减轻学生过重课业负担，发挥语文课程的全面育人功能，保定市乐凯中学语文教研组于2022年3月22日组织“指向核心素养的大单元作业设计学习与交流”活动，教研组长刘丽丽老师组织会议，闫智胜校长、李松臣副校长、曹薇主任、徐水仙副主任莅临指导。 头脑风暴——学习篇各备课组组织学习《河北省初中语文作业设计与实施指导意见》。 老师们勤于做笔记，书写心得体会。 智慧交流——分享篇各备课组教师代表谈收获、创意。七年级组——提质减负，全面育人张校老师以思维导图形式展示学习成果，清晰简明。结合学习情况，分享作业设计案例，建立符合班情的作业批改-评价-奖励机制，有态度、有想法。 谢萌老师通过分享日常作业设计谈学习作业设计与实施指导意见的学习感悟，在实践活动中呈现自己的认识，落实“双减”政策。 八年级组——求知若饥，虚心若愚张晨雪老师以《桃花源记》为例，从具体课例谈基础性作业和拓展性作业设计及设计意图，真正做到理论与实践相结合。 张绍楠老师以《小石潭记》为例，谈如何在综合性作业和常态化作业中落实学科核心素养，分享自己的心得体会。 九年级组——博学审问，慎思笃行李佳老师通过关键词对文件进行系统整合，以写作为例，具体分析不同作业类型特征，落实语文要素，不断优化作业设计，助力“双减”落地。 刘珊老师提出作业设计要关注不同时间维度——课前、课中和课后，结合自身作业设计和万唯案例分享学习心得体会，真正做到了有心、用心、精心。 总结践行——成长篇教研组长刘丽丽老师强调作业不只是一种学习工具，更是学生自主学习、自主探究、自主管理的机会。 刘老师对语文组教师提出了几点期望：1.作业设计要强调：（1）情境与实践；（2）思维的外现；（3）训练的系统性；（4）作业的目标性；（5）评价的持续性。2.熟知作业设计评价标准，学习落实，成为自我评价的标准。3.参考课时作业设计表，完善自己的作业设计，减负提效，构建高效语文课堂。4.不断学习，阅读相关推荐书籍。 曹主任提出作业设计要关注每一节课，相关知识要学习理解，应用实践并迁移创新，思维要有展度、有广度、有宽度、有高度，明确作业设计的意义，为下一阶段服务，使语文学习立体化、丰满化。 闫校长对本次活动表示肯定，提出作业设计要让学生有期待感、可把控、够主动，使学生爱上语文、爱写语文！ 踵事增华，踔厉奋发青衿之志，履践致远此次学习与交流活动让老师们明确作业设计的重要性，以后将学以致用，不断提高教育教学质量，提升作业设计能力，更好的培育人才，实现“减负”与“提质”的双赢！