<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。为促进教师专业化成长，3月22日，在李宗明校长的指导下，陈晶莹副校长组织开展教师教育教学公开课活动如期进行。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 五年级数学组的陈向静老师自告奋勇，打响了此次活动的第一炮，为我们的活动开个好头。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陈向静老师执教的课题是人教版五年级数学下册第4课时体积单位间的进率。</b></p> <p class="ql-block">教学内容：教科书P34~35例2~4，完成教科书P35“做一做”和P36“练习八”中第1题。</p><p class="ql-block">教学目标：</p><p class="ql-block">1.掌握相邻两个体积单位间的进率，会利用体积单位间的进率进行简单的换算。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">2.经历相邻体积单位换算的推导过程，培养学生的探究能力和迁移类推能力。3.在正确应用体积单位间的进率进行名数的换算，解决简单实际问题的过程中，体会数学的应用价值。</span></p><p class="ql-block">教学重点：体积单位间名数的换算。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">教学难点：低级名数换算成高级名数时小数点的位置移动。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">教学准备：课件。</span></p> 精彩课堂 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李宗明校长和五年级的数学老师一起观摩了陈老师的示范课。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">一、复习导入，复习旧知，让学生体会数学知识的连贯性和迁移性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”作用，好的导入可以抓住学生，控制课堂，促进学生积极思维。课中教师复习常用的体积单位和正方体的体积公式、以及1cm与1dm之间的进率，找准了新旧知识的联结点。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">二、直观演练，推算进率。</b></p><p class="ql-block"><b> 在学生推导出1立方分米与1立方厘米之间的进率时，教师通过让学生在观察中大胆猜想，让学生独立计算、验证，最后课件的演示，学具的观察与摆一摆，数一数紧密的结合，学生亲身体验1立方分米与1立方米之间的进率是如何而来，学生在掌握相邻两个体积单位间的进率的同时，较好的建立了立方厘米、立方分米、立方米的空间观念，为学生运用知识解决问题奠定了基础。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">三、理解运用，提高巩固。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">4、单位换算的实际应用，巩固提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陈老师让学生从不同角度审视问题，又培养了学生发现意识，积极主动的探索问题、解决问题，使学生的思维得到发展和深化。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 陈老师都孩子们一起认真探究、 指导、 帮助孩子们完成。</b></p> 评课环节 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 听课结束后，在五年级数学组长的丘岳东教导的主持下，数学教研组进行了评课活动，老师们研讨教学方法，交换教学心得，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，使教师们共同进步，一同成长。的都不知add</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 习惯是长时期里逐步养成的。学生良好的学习习惯的形成，是一项艰苦细致的工作，教师一定有耐心和持之以恒的毅力。对学生的点滴进步及时给予鼓励。作业书写、回答问题的表达能力，解决问题的分析能力等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教师在课堂上充分发挥组织者、引导者和合作者的作用，使学生真正成为课堂的主角。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 我坚信，只要大家同心协力，心往一处想，力往一处使，我们的教学之路，会越来越好！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 不安于现状，不甘于平庸。时代在进步，我们教师也不能停止前进的脚步，因为每一个孩子的未来都值得我们去关爱呵护，每一个孩子在课堂上快乐成长是生为人师最大的愿望，我们不忘初心，砥砺前行！</b></p>