<p class="ql-block"> 一年之计在于春，一日之计在于晨。壬寅虎年初春，本是一个万象更新的开始，新冠肺炎来势汹汹，打破了这份祥和宁静，阻挡了我们返校的脚步，却不能阻挡孩子们学习的步伐，不能阻挡老师们自我提升的步履。停课不停学，孩子在行动；停课不停研，老师在行动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2022年3月22日，周村区科学教师再次相聚于“齐鲁科学大讲堂”，满怀着期待与求知的渴望，参加了山东省小学科学第63期网络教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本期齐鲁大讲堂为泰安市专场，展示了杨文英老师的《空气与生命（二）》，吴文圳老师的《空气的成分》，孔令强老师的《空气变热了》三节课例。三位老师针对自己的课例进行教后反思介绍。老师们在学习中收获，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成长。 </p> <p class="ql-block"> 一、课例展示</p><p class="ql-block"> 杨文英老师执教的《空气与生命（二）》一课，通过科学家的故事----激趣导入，通过播放普利斯特利的著名实验，激发了同学们学习本节课的新兴趣，初步知道了“好空气”和“坏空气”。对于光合作用同学们理解起来比较模糊，选择用视频和实例学生对于光合作用的理解直观。自制二氧化碳，观察其特性，这部分内容鼓励学生从实验材料的准备，实验步骤的操作到实验的注意事项都要事先的考虑到，通过实际动手操作锻炼同学们的操作能力。最后通过视频了解二氧化碳的用途和危害，任何事物都有两面性，教育学生认识到人类活动对于环境的重要影响，知道我们要学会科学地保护我们周围的环境，增强学生的环保意识。</p> <p class="ql-block"> 吴文圳老师的《空气的成分》一课，通过创设情景导入新课，自主探究学习新知，资料拓展认识成分，古语蕴知交流分享，拓展应用回顾课堂这五个环节，让学生在不断的细读和品味中感受科学学习的乐趣，提出问题和解决问题的良好思维方式，学会交流和评价，从而达到轻松学习的目的。结合1.燃烧只消耗的部分空气，2.剩余的空气不支持燃烧，3.定量分析氧气在空气中的占比，这三个实验让学生进行对比，结合已解决的系列问题，分析优缺点，对学生提出的观点，合理作出评价。培养学生学习的能力，学会学习的方法。</p> <p class="ql-block"> 孔令强老师的《空气变热了》一课，从提出问题到转化问题，从课初提出问题到课末继续探究问题，以问题为线索，贯穿始终，学生既获得了知识，培养了能力，既学习了科学学习的方法又受到了尊古尚贤的教育，既学习了倾听、鼓掌、专注听的方法，又培养了学生形成良好的学习习惯，一举而多得，课堂目标达成度比较好。使我们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 二、专家点评</p><p class="ql-block"> 课例展示结束，来自肥城市凤山学校王立同老师对三节课例进行了点评，充分肯定了三节课的设计亮点，并提出了自己的建议。</p> <p class="ql-block"> 最后，省教科院卢巍主任针对本次研修进行了总结，卢主任指出三节课都讲的有特色，分别对三节课小的细节从学生的认知提出了自己的意见。在今后的教学中，只有教师的认识深化了，课堂才能做到深入浅出。</p> <p class="ql-block"> 三、专心教研</p><p class="ql-block"> 在教研室房慧艳老师的组织带领下，周村区科学教师在疫情期间积极参与本次活动，认真观看视频和专家点评，并进行研讨反思。</p> <p class="ql-block"> 周村全体科学教师在做好防疫及线上教学工作的同时，认真充电学习，疫期不忘守初心 ，不负韶华不负春。我们相信在全社会的共同努力下，没有到不了的春天，没有过不去的严冬。待到山河无恙、春暖花开之时，我们定能校园重逢！</p><p class="ql-block"> 制作：周村区北门里小学科学组</p>