教育手牵手课改心连心 ——学本教学“互动展学”主题校际听评课活动

鹤鸣管理提升年

校园的春，　　像是娇嫩的花蕊， 睡醒过来的花朵， 吐出芬芳。 当树上第一瓣玉兰打开的时候…… 以学本教学“互动展学”为主题的校际听评课活动在宁静整洁的鹤鸣校园里如期举行。 根据学校的安排，来自纸房镇中心小学、九皋镇中心小学及鹤鸣总、分校的语文老师们分别听了我校李闪闪老师执教的二年级语文《“贝”的故事》、付亚男老师执教一年级语文《四个太阳》；英语老师们分别听了田媛媛老师执教的四年级英语《Will you take a kite?》、冯冰心老师执教五年级英语《Let's make a home library》。 "语"你相约 　　李闪闪老师执教的《贝的故事》是部编版二年级下册中的识字课文，本单元以中国传统文化为主题，李老师紧紧围绕此主题开展教学，激发学生学习汉字的热情和对祖国文字博大精深的自豪感。　　 　　付亚男老师执教的《四个太阳》是一篇充满童趣的课文，作者以一个孩子特有的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了作者希望一年四季时时美丽,处处舒适的善良心地和美好的心愿。为了上好这堂课，付老师在备课时联系学生现有的认知水平和已有的语文素养，结合语文的学科特点，进行教学设计。 　　评课研讨环节，鹤鸣教育集团语文学科负责人裴新灵主任先就我校近段时间的学本教学开展情况做汇报，而后由两位授课教师进行说课，并谈一谈自己的课后感悟和反思，与会老师积极交流沟通，高度评价了两位老师的学本课堂，同时也提出了宝贵的建议。　　来自九皋镇中心校的潘主任，中心小学的张校长，纸房镇中心小学的仝校长等都做了精彩的点评，为我校教师的成长再次助力。 　　会后，李闪闪老师、付亚男老师都对自己的教学活动进行了反思。 　　闪闪老师的课教学优点有： 1.猜字谜导入，激发了学生的学习兴趣。 2.两个主问题的设置呈递进式，对学生学习能力提升有帮助。 3.老师点评和学生点评都非常及时到位，给予他们自信和鼓励。　 4.小组合作展示交流环节，学生语言表达流畅，学本教学展示已初显效果。　　当然，这节课还有很多遗憾的地方，例如指导学生书写时间不够；孩子们听的能力需要进一步加强。 　　亚男老师的课从实际课堂教学效果看，在部分环节上体现了老师的教学意图，但也有环节处理得欠妥当，现作如下反思： 优点: 1.主问题的设计环环相扣，学生每一次展示教师都给予及时的引导与鼓励。 2.教师示范朗读，让学生在倾听的过程中回顾课文内容，感受语言之美。 不足之处： 1.板书部分欠缺，没有能够向学生们展示四个太阳及每个季节的特点。　　2.学生在展示环节，不够大胆，声音有点小。　　3.在绘画的过程中，应该呈现出滚动图片，让学生通过图片来诉说自己心中的太阳。 "英"你精彩 　　田媛媛老师执教的四年级下册《Will you take a kite？》 田老师导入活泼，有吸引力，教师教态自然大方，声音优美，及时出示问题，听录音环节很好，让学生整体感知文本，注重学生跟读训练，课堂展示环节，学生参与度高，学生喜欢表演，台下学生能及时纠错，整节课环环相扣，张弛有度，足显田老师基本功扎实，备课充分。 　　冯冰心老师为大家带来五年级下册《Let’s make a home library》。 冯老师以chant导入课堂，学生激情高，教师及时出示学法指导要求，教师口语流利，声音温柔甜美，学生积极配合，小组展示有序，组员精神饱满，整个课堂紧凑，听说读写面面俱到，板书设计精美合理，备课用心素养高。 听完了两节学本教学课堂展示课后，大家齐聚鹤鸣小学小会议室，两位老师又分享了她们本节课的课堂设计理念，针对这两节课展开了热烈的评课活动。<div> </div> 　　对两位老师的课，大家一致认为她们的教学设计很好，主问题设计考虑到各个学生，学生上台展示语简洁，学生大胆展示，带问题来读课文，教师注重语音语调教学，学生展示声音洪亮，教师板书设计很好！ 　　最后，我校教学副校长程小飞对本次第一片区校际听评课活动做了总结，并强调三点：　　1.在“双减”政策下，我们要坚定不移落实“学本教学”课改精神。 2.在“理论学习”到“课堂实践”，“研讨反思”到“课堂再实践”中培养学生核心素养，提升教师教学综合能力。 3.希望这样的活动定期开展，在研讨中取长补短，携手共同成长。