<p class="ql-block">金秋十月，硕果累累。根据琼教科研〔2021〕19号文件精神，昌江县红林学校英语组也紧随时代的步伐，结合我校学生学习英语的情况，积极参与双减背景下初中英语作业设计优化的小课题探索中。</p> <p class="ql-block">题目:《基于单元整体教学下作业设计的优化》</p><p class="ql-block"> 主持人:林小玲</p><p class="ql-block"> 成员:陈以梅，何小霞</p> <p class="ql-block">课题组研讨制定以下目标:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 1.选定七年级上册第六单元（Unit 6 Do you like bananas ?）为单元整体教学研究主体。根据教学目标，将本单元分为五课时开展课堂教学实践活动。</p><p class="ql-block">2.单元教学目标要根据语音，词法，句法，语篇，写作等类型分配到对应的教学课时内容，并设计出相对应的课时作业。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">3.确定了授课班级七（4）班为单元整体教学常态课和七（5 ）班为单元整体教学下的优化课。</span></p><p class="ql-block"> </p> 第一课时课堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 1a-2c （听说课）</p><p class="ql-block">2021年11月22日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas?</p><p class="ql-block"> Section A, 1a-2c （听说课）</p><p class="ql-block">2021年12月13日 七（5）班</p> 第二课时课堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 2d-3c （语法课）</p><p class="ql-block">2021年11月23日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section A, 2d-3c (语法课)</p><p class="ql-block">2021年12月14日 七（5）班</p> 第三课时课堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 1a-1e (听说课)</p><p class="ql-block">2021年11月24日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 1a-1e （听说课）</p><p class="ql-block">2021年12月15日 七（5）班</p> 第四课时课堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 2a-2c （阅读课）</p><p class="ql-block">2021年11月25日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 2a-2c （阅读课）</p><p class="ql-block">2021年12月16日 七（5）班</p> 第五课时课堂剪影 <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 3a-3b (写作课)</p><p class="ql-block">2021年11月26日 七（4）班</p> <p class="ql-block">Unit 6 Do you like bananas? </p><p class="ql-block">Section B, 3a-3b （写作课）</p><p class="ql-block">2021年12月17日 七（5）班</p> <p class="ql-block">本次单元整体教学的课堂实践研究，通过常态课的方式发现问题，提出质疑，以优化探究的方式解决问题。受益匪浅：</p><p class="ql-block">1.通过对大单元整体教学，学会专研教材，整合教材，运用教材。</p><p class="ql-block">2.通过大单元整体教学，学会优化设计符合教学目标的学生作业。</p><p class="ql-block">3.通过大单元整体教学，提升教师驾驭课堂的专业技能。</p><p class="ql-block">作为新时代的教师，不负使命，在教育科研的路上前行。</p>