<p class="ql-block"> “草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”三月，一个诗情画意的季节，一个生机勃勃的季节，目光所至，皆是美好。在这春意盎然的日子里，邾城街向东小学英语组开展了一次别开生面的集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月22日下午2点，邾城街向东小学英语组全体成员相聚在西区二楼小会议室，开展了以“集体备课求精 专业发展出彩”为主题的教研活动。此次活动以五年级教材为主要内容，以说课议课为主要形式，目的是深入挖掘教材，探讨高效课堂模式，提高课堂效率，促进教师的专业发展。</p><p class="ql-block"> 本次活动分为以下三个环节：</p> 一、说课展风采 <p class="ql-block"> 为进一步提高我区小学英语教师教学设计水平，解决英语教师教辅资源缺乏问题，切实为“双减”助力、为教师备课“减负”，实现全区英语教学资源共享，新洲区教研室英语学科在全区小学英语教师中开展教学设计（含课件）评比活动。我校英语教研组承担了三节课教学设计任务，内容分别是五年级上册《Unit 3 Time》第四课时、第五课时和《Unit 4 What do you collect?》第一课时，承担本次教学设计任务的老师分别是余兰老师、黄小荣老师和叶友红老师。</p> <p class="ql-block"> 首先，由承担任务的三位老师就自己正在准备的教学设计和课件进行说课，主要说教学目标、教学重难点、教学过程和设计意图。</p><p class="ql-block"> 余兰老师说课的内容是《Unit 3 Time Part 6a、6b》，这是一节会话教学课，要求学生学会用How many...can you...?I can...句型来表达自己或他人一分钟内做某件事的次数。余老师首先播放了一段有趣的视频《My day》，并通过引导学生学说引入新课。在新授环节，余老师依次呈现与课文相关的图片及短语write English words/ draw animals/ bend your knees/ jump,要求学生进行复数，再用相同的方式教授新句型How many...can you...?到了训练环节，余老师采用双人合作进行对话，操练本节课的重点句型。当学生能熟练掌握句型的表达和用法后，余老师再引导学生完成小短文，最后通过多种形式的朗读巩固本节课的重点知识，锻炼学生的口语表达能力。</p> <p class="ql-block"> 黄小荣老师说课的内容是《Unit 3 Time Part 7a、7b、7c、Revision 1 Part 9》,这是一节练习巩固课，要求学生能理解并学说metre/kilometre/athlete/cyclist/fastest/special等新单词，能根据生活实际，通过比较，猜测不同事物的速度，能借助图片，读懂小短文，整合英语与数学学科知识，解决问题。黄老师首先让学生了解了本节课学习内容，明确本节课学习目标，再通过一首儿歌《What’s the time?》将学生带入课堂，歌曲清新活泼，节奏明快，能很好地调动学生学习英语的积极性。接着，通过复习时间表达法，How many...can you...in one minute?引入新的学习内容....can run/go about...metres./kilometres.在新授环节，黄老师运用生动的图片让学生猜测单词、短语的意义，运用比较让学生体会形容词最高级fastest的意义和用法。到了操练环节，通过双人合作，让学生用相关句型描述自己猜测的不同事物的速度，最后通过听录音核对答案和朗读的方式巩固句型。在讲解练习题时，黄老师首先引导学生熟悉地图内容，然后引导学生在句子中理解生单词，明确句子表达的意义，最后通过计算的方式找寻答案。</p> <p class="ql-block"> 叶友红老师说课的内容是《Unit 4 What do you collect? Part 1a、1b、Revision 2 Part 3》,这是一节词汇教学课。叶老师首先通过计时快速记单词的方式进行课前热身，接着通过I collect...引入主题《What do you collect?》。在新授环节，叶老师运用看图说单词、说单词找图片、图文配对、听音选答案的形式让学生落实生单词，再通过听句子、指图片、复述句子进行“What’s this/that?It’s...”以及“What are these/those?They are...”重点句型的训练，下一步通过双人合作让学生在真实的语境中谈论自己收藏和没有收藏的物品，最后通过小组调查完成表格，展示自己调查的情况并谈论他人收藏和未收藏的物品，由第一人称I collect...and.../I don’t collect...or...过渡到第三人称She/he collects...and...以及She doesn’t collect...or...使得本节课的教学内容更加丰富。既突破了重难点，也拓宽了学生的知识面。</p> <p class="ql-block"> 在三位老师细致又精彩的说课演示结束后，我们的活动进入到下一个环节。</p> 二、议课凝精华 <p class="ql-block"> 俗话说：人无完人，课无完课。教学永远是一门遗憾的艺术，钻研教学流程，改进教学方法，提升教学质量是我们英语教师永恒的目标。教学教研，我们永远在路上。</p><p class="ql-block"> 聆听完三位老师的说课，英语组全体成员开启了精彩纷呈的评课议课模式。大家畅所欲言，各抒己见，就三节课进行了深入的研讨。老师们陆续阐述了自己的观点和看法，并提出了一些切实可行的建议。</p><p class="ql-block"> 李小丽老师认为，余老师的课课件制作精美，教学流程清晰。开头的热身环节能起到调动学生积极性的作用，接下来的朗读环节稍显繁琐、多余，建议将这这个环节改为师生互动，既能检测学生对旧知的掌握，还能有效拉进师生的距离。后面的新知呈现部分可将生单词放在句子中教授，及时标注生单词的意义，以便让学生更直观地理解句子的意思。</p><p class="ql-block"> 胡小琴老师认为，黄老师的课整体设计较好，课件素材生动，通过引导学生看图比较的方式渗透形容词比较级和最高级的用法，化难为简，学生更易于理解和接受。同时，胡老师还指出，黄老师这节课前面复习时间表达，总结语法要点环节应该属于第二、三课时内容，与本节课内容关联不大，建议去掉。</p><p class="ql-block"> 王燕红老师认为，叶老师的教学设计十分合理，以旧带新，由易到难，层层推进，符合小学生接受新事物的规律。单词、句型的操练，人称的转换，思维拓展都做得很好。采用在班上做调查，并通过调查汇报的形式让学生自由表达，巩固本节课重点句型，这种教学手段在高年级英语教学中很适用。</p> 三、理论促提升 <p class="ql-block"> 三节课的研讨结束后，黄组长带领大家学习了市教育局关于印发《武汉市落实“双减”要求提升义务教育质量十九条措施》文件，旨在深入贯彻落实中央“双减”工作要求，巩固提高义务教育学校“双减”水平，全面提升义务教育质量。文件内容主要提到落实核心素养要求，构建减负增效课堂模式，培育学生自主学习能力，完善高效课堂评价标注，构建新型作业模式，提高作业设计水平，提升作业批改质量，建设高质量作业体系，同时还要加大课后服务管理力度，创新课后服务实施方式，完善课后服务保障体系。</p><p class="ql-block"> 这些理论的学习提升了我们的教学智慧，为我们今后的英语教学工作指明了方向，也推动了我校英语“双减”政策更好地实施和落实。</p> <p class="ql-block"> 伴随着叶主任热情洋溢的总结发言，本次英语教研活动圆满落下了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 每一次的教研活动都是一次学习，一次收获，一次成长。我校英语组的老师们热爱学习、乐于教研、精益求精。大家在集体备课中相互学习，在教学研讨中碰撞出思维的火花，使我们的课堂教学更精彩，同时提升了教师的业务素质，促进了教师的专业化发展。</p><p class="ql-block"> “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”相信在学校领导的大力支持下，我校英语组老师们会以“双减”政策为契机，携手共进，奋发向上，务实笃行，开拓创新，共谱邾城街向东小学英语教研的新篇章。</p>