写字正心，读书增慧———南乐县第二实验小学三、四年级语文教师写字和阅读教学研讨活动

✨舟洋

一横一竖皆有趣，一撇一捺总关情。 读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。 　　“字端正，气宇昂，人耿直，心高尚。”道出了字如其人的道理，小学生是祖国未来的接班人，写一手好字至关重要，而阅读又可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面。 阅读、写字一直是语文教学中的难点，为了更好地提升教师的专业素养，形成更好的书香氛围，2022年3月22日，南乐县第二实验小学开展了三、四年级语文教师写字和阅读教学研讨活动。教导处主任王聚蕊主持，校长张树勋和三、四年级全体语文教师参加了此次活动。 　　活动开始，张树勋校长指出：汉字是中华民族的文化瑰宝，是传承历史和文化的重要载体。阅读可以培养学生发现美、感受美、提高自身思维的能力。所以搞好写字和阅读教学，达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生的自身能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。 　　王聚蕊主任明确汉字是中华民族的文化瑰宝，是传承历史和文化的重要载体。小学语文教师应当通过教学引导，培养孩子正确的书写习惯和审美意识，通过写好字，磨炼孩子的性格，锻炼孩子坚强的意志，为他们以后的学习成长奠定基础。 接着，三、四年级语文教师逐个根据本班特点及教学经验发表了自己的见解。 　　 三年级语文教师表示，因为在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。在写字教学中教师可以准确示范，化难为易。在指导学生写字时，示范十分重要，它是最形象、最生动、最切实的指导。 学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。 教师要对那些喜爱阅读的学生进行鼓励，要多多夸奖他们，让他们始终保持阅读的热度。平时也要多举办一些“读书小明星”的评选活动，并给出色的学生一些奖励，由此来提升他们的阅读兴趣。 　　四年级语文教师认为，兴趣”是获得知识和技能的必要前提和心理条件。学生有了兴趣才能认真写字、自觉练字;没有兴趣就会潦潦草草，敷衍了事。教师在课堂进行写字教学，可以让学生意识到写字是很重要的。书写后，教师要及时展示学生的作品，可采用学生评价、生生互评、老师评价的方法促进学生书写水平的提高。 我们可以将教室装扮成小型的图书馆，让学生沉浸在书的世界;可以在教室挂上激励学生多读书的名言，让教室中充满着文化的气息;还可以每一周抽出几节课的时间专门让学生进行阅读等等。通过这一系列的措施，学生就能够深深地被环境和氛围打动，能够主动地进行阅读。 　　教师们经验交流完毕后，王主任指出，“师为生之范”，教师一定要做到正确的示范引领作用，把写字和阅读教学更好的结合在一起，打造更好的教学模式。 　　最后，张校长对此次教研活动做出总结：坚持阅读的习惯是不可或缺的，教师要用长远的目标去培养孩子，不能为了教语文而教，而且要让学生、家长主动参与到亲子阅读过程中，渐渐与书成为亲密无间的朋友！ 　　一次交流形成一种反思，一次教研就有一次收获，写字和阅读教学是一个长期的工作，需要我们每位老师坚持不懈的努力，需要我们对博大精深的汉字文化不断钻研，更需要我们与学生的共同成长。学习，我们永远在路上！