<p class="ql-block">时间:2022年3月18日</p><p class="ql-block">地点:班级</p><p class="ql-block">观察对象:全班幼儿</p><p class="ql-block">观察目的:减少反穿鞋的情况</p> <p class="ql-block">观察过程:</p><p class="ql-block"> 在假期结束后，很多小朋友都重新出现穿反鞋的情况，因为在家里家长的包办代替每次穿鞋都是直接给放好或者直接给孩子穿上，导致孩子不能自己分辨左右鞋。</p><p class="ql-block"> 教师常常的做法是鼓励幼儿自己穿，等幼儿穿上后集体检查，如果发现有孩子穿反了，就帮他们到正过来。可是后来老是发现，这种教育方式使幼儿变得很被动，特别是理经常穿错鞋的孩子，他们会渐渐形成依赖，自己也不动脑了。</p> <p class="ql-block">教育措施:</p><p class="ql-block"> 1.摆—摆、好朋友头碰头</p><p class="ql-block"> 小班孩子只有具体的感性思维，喜欢将很多事恻拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的。于是，老师们对这一年龄特点把小鞋子变成了两个小朋友，提醒孩子们穿鞋之前先摆一摆，观察清楚再说。通过趣味的方法，认识鞋子的正反。</p><p class="ql-block">2.粘粘扣，对对碰</p><p class="ql-block"> 当遇到有粘扣的鞋子时，在老师的引导下孩子们发现，只要把两边都打开，让两只鞋的粘扣靠一起再摆好，这样也就不会错啦！</p> <p class="ql-block">实施效果:</p><p class="ql-block"> 通过这样的方法让幼儿自己穿鞋效果很明显，反穿鞋的情况减少了很多。只有部分几位小朋友老师再耐心教教，相信她们很快也会学会。</p>