<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 为了打造一支业务精湛的教师队伍，努力探讨实现“分层次，高质量”的教学工作目标，突出课堂教学的实效性，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，集贤县集贤一中举行了2021-2022学年第二学期“分层次教学”展示课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活动”我校共来自语文、数学、英语、政治、生物五个学科的优秀教师围绕“分层次教学”这一活动主题进行展示课。校领导、全体教师参与听评课。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">一、课堂展示</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">语文《老山界》张南南</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 张南南老师将学习任务分层，为各层学生呈现适合于本层学生水平的学习目标与学习内容，激发各层学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习动机，引导学生自主学习。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">数学 《中考复习一次函数》张晓凤</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 张晓凤老师将课堂习题练习环节分层，将习题分为必做题和选做题。优等生先做选做题，其他学生先做必做题。讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">英语《Module3 Journey to spaceUnit 1 Has it arrived yet? 》潘云梅</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本堂课潘云梅老师将小组合作进行分层，让学生之间相互辅导，具体做法是，分在A层的同学有老师辅导。B层的同学由A层的同学具体辅导，每人辅导2-3个同学。B层中较好的同学再辅导1个C层的同学。尽量调动每个同学的积极性，使他们在辅导他人的过程中自己得到发展和提高。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">政治《青春有格》张天琪</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 张天琪老师的这堂政治课选材好，形式新，基于课本又超越课本，内容由浅入深，形式开放，广征博引，着力培养了各个层次学生学习兴趣，锻炼学生的能力。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">生物《流动的组织——血液》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 吕俊婷老师的生物课教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🔸🔸🔸</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">二、评课研课</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活动我校教师踊跃听课评课，相互介绍学习“分层次教学”经验，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室老师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">三、总结提升</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 学校召开分层次教学总结会议，会议由教研主任张赛主持。会议首先对五名优秀教师进行表彰，接着张主任总结提炼本次分层次教研成果，并强调我校教研的下一步工作安排。最后她向全体教师针对此次教研活动提出四点建议：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">1、 分层次教学要关注到各层次学生，允许个体差异、因材施教。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">2、 分层次教学应落实到教学的全过程。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">3、理论授课与实践操作的比例需要调整好。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">4、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">🔸🔸🔸</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 本次活动为我校中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，达到了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为我校师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> 🔸🔸</span></p><p class="ql-block"><br></p>