<p class="ql-block"> 春风化雨润桃李，教学相长共提升。为提高教师教学教研水平，打造高效课堂，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，郭艳飞名师工作室率先出发，登上学校示范教学讲台。工作室成员，李怀平校长，教研室梁夏主任，教务处白永妮主任，实训处李峰主任及艺文系全体教师一同参加此次示范课活动。</p> <p class="ql-block"> 承担本次示范教学的是工作室成员屈姝伶老师。屈老师首先安排课前三分钟演讲，导入课题《记梁任公先生的一次演讲》。然后，紧紧围绕人物演讲前、演讲时、演讲后的形象特点展开分析，引导学生学习于记叙中描写人物个性的写作手法，感受一代国学大师的气度风范。通过合作探究，体会作者对梁启超先生的敬仰、欣赏和赞美之情。最后，精心设计人物片段描写练习，要求用形象塑造方法，抓住细节，突出人物特征，在学的基础上运用，用的基础上巩固。学生课中用不同的方法写出了身边熟悉的人，同学们一猜一个准，教学效果得以良好展现，也把整堂课推向高潮。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空，课后大家对屈老师的课进行了集体点评，客观指出存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 李怀平校长对屈老师的授课能力给予充分的肯定。他指出，语文课必须践行课标理念，以培养学生核心素养，提高学生语文学习能力为主要目标。</p> <p class="ql-block"> 白永妮主任认为屈老师的教学设计合理，教师语言干净简洁，目标落实到位，有较高的教师业务素养。</p> <p class="ql-block"> 梁夏主任对这节课做了精彩点评，他指出“只有被认可的东西才更容易被接受”，语文课要实实在在，脚踏实地，充分发挥语文教材文本维度的教育功能，大胆拓展学生的思维，组织学生参与感兴趣的课堂活动，挖掘学生的内在潜能，促进学生综合素质的发展。</p> <p class="ql-block"> 郭艳飞老师根据屈老师本节课所使用的教学方法，从创设情境—启发思考— 自主探究—协作交流—总结评价五个方面分析了自主探究学习法在课堂的实践应用。葛佳老师提出语文教学要以新课标为导向，运用有效策略加强思政教育，从而实现立德树人的目标。张丽老师建议延展教学内容，丰富教学模块。老师们积极交流互动，共同将课堂存在的问题和疑点展开了讨论，借鉴优点的同时发现问题，有针对性地提出改进意见。</p> <p class="ql-block"> 春风化雨润桃李，教学相长共提升，本次示范课活动圆满结束，但对如沐春雨的我们来说，结束是新的开始。期望工作室的成员能够潜心钻研，打造高效课堂，成为教学教研道路上的先行者、引领者。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：郭艳飞 </p><p class="ql-block">图片：王 瑜</p><p class="ql-block">审核：梁 夏</p>