学家庭教育，做智慧家长——柳河县实验幼儿园《家庭教育促进法》宣传单

样样

父母是孩子的首任老师，家庭是个人成长的第一课堂。孩子是树，父母是土，树要成长，土要给营养。所以作为父母我们承担着许多的责任和义务。但同时，我们也是最光荣的！要做一个智慧的家长，需要我们不断学习家庭教育的知识和内容。 提出背景 　　家庭教育是教育的开端，关乎未成年人健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展民族进步和社会稳定。习近平总书记强调不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 且随着经济发展和社会转型，家庭教育也暴露出一些问题和短板。为了促进家庭教育事业发展，保障未成年人健康成长，增进家庭幸福和社会和谐，需要我们不断提升家庭教育能力。而《家庭教育促进法》当中就为了我们提供了明确的方向和具体方法。 　　《中华人民共和国家庭教育促进法》由2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过，于2022年1月1日正式施行。这是我国首部关于家庭教育的专门立法，体现了党和国家对家庭教育的高度重视，将家庭教育由旧时期的传统“家事”，上升为新时代的重要“国事”。 法律意义 　　为发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教、家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，国家通过并实施了《家庭教育促进法》。 制定《家庭教育促进法》是贯彻习近平总书记有关重要论述和党中央决策部署的法治成果。 《家庭教育促进法》不仅明确，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。培育积极健康的家庭文化，树立和传承优良家风，弘扬中华民族家庭美德，共同构建文明、和睦的家庭关系，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。 具体内容 　　做好家庭教育应当坚持立德树人、遵循未成年人身心发展规律、尊重未成年人人格尊严、保障未成年人合法权益的原则。 针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，对其进行正确的引导和教育。在《家庭教育促进法》第二章家庭责任中准确定位家庭教育的责任主体是家长。明确了家长实施家庭教育的法定责任，对其提高家庭教育能力、营造良好家庭环境提出了要求。 （一）教育未成年人爱党、爱国、爱人民、爱集体、爱社会主义，树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀。（二）教育未成年人崇德向善、尊老爱幼、热爱家庭、勤俭节约、团结互助、诚信友爱、遵纪守法，培养其良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识。（三）帮助未成年人树立正确的成才观，引导其培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力。（四）保证未成年人营养均衡、科学运动、睡眠充足、身心愉悦，引导其养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展。（五）关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行交通出行、健康上网和防欺凌、防溺水、防诈骗、防拐卖、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力。（六）帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。 育儿方法 　　作为父母，不仅要多关注孩子的生理、心理、智力发展状况，还要尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。结合《家庭教育促进法》的内容，我们该如何更好的科学育儿呢？ 一是亲自养育，加强亲子陪伴。 比如：和孩子尽可能的多进行一些亲子活动。亲子活动不仅有利于增进父母与子女间的情感交流、对儿童的身心健康成长有好处、还对孩子的内在潜能有所激发，让孩子在浓浓的亲情中健康、活泼、聪明、快乐地成长！ 二是共同参与，发挥父母双方的作用。 父母在家庭中扮演着不同的角色。理想的家庭教育是父母双方都能参与其中，发挥各自的优势，形成温馨有爱的家庭氛围。母爱如水，父爱如山，两者在孩子的成长中缺一不可。二者共同为孩子提供一个和谐的家庭环境。 三是相机而教，寓教于日常生活中。 生活是最好的老师、最好的教育。正如陶行知先生所说的那样：“是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活就是合理的教育，是不合理的生活就是不合理的教育；是康健的生活就是康健的教育，是不康健的生活就是不康健的教育……… 所以，在家庭中，到处是教育的资源，也是教育的契机。寓教于日常生活之中，让孩子在日常生活中学习更多的知识和常识。 四是潜移默化，言传与身教相结合。 在家庭教育中，教育孩子的过程，其实也是孩子模仿父母行为的过程。孩子不仅仅复制了父母的遗传基因，也复制了父母的行为特征。在家庭中，父母既要说得对，更要做得好，言行一致才能成为孩子的好榜样。另外，最好的教育是在潜移默化中实现的，是在“随风潜入夜，润物细无声”的过程中达成的。父母的教育方式即使是正确的、合理的，也尽可能的不要用强制的、灌输的方法去教育孩子，那样只会适得其反。 五是严慈相济，关心爱护与严格要求并重。 爱是教育的底色，也是教育的前提。但是，爱是有原则、有智慧、有底线的。过度宠爱会让孩子“消化不良”，过度严苛也会让孩子无法忍受。在家庭教育中，把严格要求与关心爱护相结合，关键在于父母要掌握好教育的度，智慧地平衡两者的关系。 六是尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导。 世界上没有两片相同的树叶，更没有两个完全相同的孩子。孩子就是种子，每一粒种子都蕴藏着巨大的可能性，教育的作用不是增加种子的可能性，而是尽最大的努力把可能性变成现实性，让树拥有树的挺拔，让花散发花的芬芳。 七是平等交流，予以尊重、理解和鼓励。 由于父母的年龄、知识、经验、能力等天然的优势，在家庭教育中很难以平等的身份与孩子商量、讨论、交流，而更多是命令、教训、强制甚至责罚。正如蒙台梭利所说，“成人以盛气凌人的态度对待儿童，这在家庭中十分普遍，即使是备受宠爱的儿童，也有可能被成人的权威压制住自己的个性。以这样的方式进行家庭教育，自然不可能取得好的效果。 作为家长，要以平等的态度去走进孩子的心理世界，研究孩子，理解孩子，体察具有个性化需要的孩子独特的内心世界。要懂得心理抚育的重要性，先调整自己，再去和孩子互动、沟通和交流。以共情为视角，以朋友为身份，成为孩子的良师益友，和老师一起成为学生的心灵导师。