<p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">摄影/杨秀瑜 编辑/陈英钦 审核/林文超</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “双减”政策犹如一股清泉，滋润着万物的心田。</span>我校严格按照上级的相关文件要求以及市教育局教研室、东兴学校的会议精神，牢固树立质量意识与“双减”意识，我校全体教师与时俱进、大力改革，认真钻研教材，不断提高教育教学水平。</p><p class="ql-block"> 我校以“教科研兴校”为目标，根据《教师专业发展五年规划》，从人人上“过关课”到现在上“优质课”，从学习《如何备一节课》到现在《如何听评课》，已经走过了四年。老师们的教育观念改变了，理论知识提高了，课堂驾驭能力提升了。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>本学期，我校教导处、教研组凝聚集体的智慧开展语文、数学教研活动，力求从备课、上课、听课、评课等环节中积累经验，不断取长补短、相互促进，形成一股强大的磨合力量，把我校的教育教学质量提升到一个新的更高的水平。为办人民满意的学校而不懈努力！</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> ①制定计划环节 ②理论学习环节 专题讲座：《教师如何听评课》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 省骨引领，分享盛宴。</span>3月18日，我校省级骨干教师林文超校长从专业理论的角度为大家做讲座《教师如何听评课》。主要从听课前准备、听课中记录、听课后评课三个方面进行阐述以及案例分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">听评课的要点：</span></p><p class="ql-block">一、课前准备 </p><p class="ql-block"> 1、研读教材 </p><p class="ql-block">2、找教案对比 </p><p class="ql-block">3、了解学生的学习状态</p><p class="ql-block">二、课中记录</p><p class="ql-block">1、记录课堂中的亮点</p><p class="ql-block">2、记课堂中的失误</p><p class="ql-block">3、记教学中的思考</p><p class="ql-block">4、记录师生的精彩对话</p><p class="ql-block">5、记录意外的课堂生成</p><p class="ql-block">6、拍下有用的教学资源</p><p class="ql-block">三、课后评课</p><p class="ql-block">1、聚焦“亮点”</p><p class="ql-block">2、戳中“痛点”</p><p class="ql-block">3、重建课堂的建议</p><p class="ql-block"> 大家边听边记录，受益匪浅。仿佛分享一场珍贵的文化盛宴！</p> ③上课实践环节 六年级语文公开课《匆匆》 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">《匆匆》一课的主要流程如下：</span></p><p class="ql-block">一、回忆体验匆匆。</p><p class="ql-block">二、理解字词，帮助消化。</p><p class="ql-block">三、体会时间流逝的着急与无奈。</p><p class="ql-block"><br></p> ④听课评课环节 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 聚焦课堂，触碰火花。</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">3月21日（周一）上午第三节课，我校全体语文教师集中在五年级教室听陈教导为六年级同学上《匆匆》一课。陈教导上完课，大家当场进行评课。老师们按照林校长提出的听评课三大要点进行评课。评课时，大家态度诚恳，实事求是，畅所欲言，既有共同意识，也有不同见解；既说亮点，也提不足。经过大家的一番点评，触碰出知识的火花。总而言之，从这次的教研活动中，大家取得了预期的成效。</span></p>