<p class="ql-block">春分刚过，仲春到来。疫情防控的需要让校园再次按下暂停键，孩子们琅琅的读书声转移到了线上教学上，我们用另一种方式完成我们的使命。</p> <p class="ql-block">根据学校的安排，我们三四年级统一进行三四单元的集体备课。老师们在一起交流这几天线上教学出现的问题，商讨解决办法。并对这两个单元分别进行了阐述。</p> <p class="ql-block">三年级第三单元以“传统文化”为人文主题，选了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》4 篇课文，引导学生通过阅读学习，感受深厚的传统文化，做有根的中国人。本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”和“收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程”。</p> <p class="ql-block">杨群老师分析了《古诗三首》，要体会诗人写了什么节日，是怎样把节日的情景写清楚的。</p> <p class="ql-block">老师将本课同步提前做完，更能精准地向同学们讲解。</p> <p class="ql-block">虞慧老师对第十课《纸的发明》进行了讲解分析，可以根据时间顺序来了解纸的发明创造过程。《纸的发明》引导学生读懂造纸术发明的过程，从而知道为什么只有蔡伦改进的造纸术被传承下来了。</p> <p class="ql-block">田永聪老师对其余两课进行讲解分析。《赵州桥》要体会课文是怎样围绕中心句，把赵州桥的“坚固” “美观”写清楚的。《一幅名扬中外的画》要体会作者是如何围绕 “下了很大功夫”“街市可热闹了”等关键句把一段话写清楚的，从而感受《清明上河图》为什么会名扬中外。</p> <p class="ql-block">接下来，三位老师又分别对第四单元的重点难点问题进行了讨论。第四单元以“奇妙大自然”为主题，编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》，一篇略读 课文《小虾》 ，三篇课文从不同角度介绍了留心观察获得的各种发现。学生通过学习，了解到细致观察能够对事物有更多更深的认识，感受观察的乐趣，从而产生主动观察、细致观察的兴趣。本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。我们可以根据课后练习、课文泡泡、课前导读等，循序渐进地进行训练。</p> <p class="ql-block">四年级的两位老师分别对三四单元进行了讲解分析。左莉萍老师把第四单元的单元主题和语文要素做了详细分析。第四单元以“动物朋友”为人文主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》3篇作品。《猫》一课细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。《母鸡》一课则描写了作者对母鸡前后态度的变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。在《白鹅》这篇课文中，作者从叫声、步态、吃相等方面写出了白鹅的特点——高傲。三篇课文用不同的方法描写了猫、母鸡、白鹅的特点，表达了作者对动物的喜爱之情。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，这一要素在第一单元“初步体会课文表达的思想感情”的基础上，又提高了要求，强调不仅要体会文章所表达的情感，还要关注作家是如何表达的。</p> <p class="ql-block">尽管教研工作只能在线上进行，但我们依然坚守自己的教育本心，认真教研，以研促教，让学生在线上教学阶段也能积极参与进来。停课不停学，线上教学质量不降。借四年级的这首诗，期待春暖花开，万物蓬勃生长的春天。</p> <p class="ql-block">春暖花开日，待我们重回校园！</p>