【临沂六小】“谋定而后动,知止而有得”——临沂六小语文线上集备教研活动

张馨匀

“怎样让学生在线上学习中真正的把知识学会、学懂”“怎样把知识点变的通俗易懂”3月21日针对老师们线上教学亟待解决的问题，临沂第六实验小学各语文教研组通过网络教研的形式进行线上集备教研活动。 老师们交流每天在线答疑学生问题较多的知识点，提出改进措施，集思广益提出解决办法，同时梳理设计修改第四单元的学习任务，通过每天的“在线答疑—网络教研—设计任务”，学生居家学习目标明确，知识点掌握更扎实，切实做到了“减量提效提质”。 一年级组 　　本次线上教研，一年级组老师们首先就上周的教学情况进行了总结反馈，认为结合本班孩子学习情况，合理利用优质的网络视频教学资源进行教学比较可行，不足之处就是课堂上与孩子互动难以实现，因为短短二十分钟，一问一答，加上连线时间，几分钟就过去了，所以，课堂上还是以讲为主，根据孩子作业情况再对课堂知识难点、易错点进行反馈讲解。 　　然后老师们对四单元整个单元的语文要素及教学内容进行了研讨，上官老师带着大家对本单元教学内容进行了梳理，各位老师针对每一课的教学环节提出自己的看法，为下一步的教学做好充分准备！ 二年级组 　　二年级组教研活动按部就班的有序进行，此次教研有两个议题，一是由苑光娟老师对于第四单元教学的一些语用点在具体的课例中的落实给大家进行了深入浅出的讲解；再一个就是针对上周每个人在线上教学中的困惑进行了研讨，并进行了经验交流，老师们取长补短，互通有无，大家都感觉很有收获。 今后，二年级组约定会经常采用各种形式进行集体研讨，无论是线上还是线下，希望组内每个老师每次研讨都会有新的发现，新的收获！ 三年级组 　　当得知因为疫情不能按时开学，三年级组组内教师研究教学内容、制定教学计划，开始网上教学的准备。她们电脑、平板、手机等渠道坚持和学生们一起，参与到线上教学中来。他们研究课标、讨论如何开展教学，用实际行动践行着“学无止境”和“活到老、学到老”的精神。这无时无刻不影响着教育着学生！ 　　只有思想的碰撞，才能迸发出智慧的火花。任何的学习都不是一蹴而就的，它是一个漫长又难忘的美妙过程。虽然每天线上授课只有二十分钟，但每一次教研，每一段的分享，每一句讨论，都是集思广益同时也是自我提升的过程。课前有问题，语文组老师也会在小组群里及时研讨。直播结束，他们也会在群里及时就课堂出现的问题或一些想法及时进行交流。 四年级组 　　本次教研活动，四年级组首先对第四单元的课文进行了内容解读，本单元以“作家笔下的动物之为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《鹅》。本单元的语文要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，《猫》一课要求举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫《母鸡》一课引导比较同一作家写不同动物时，表达上的相同与不同之处；《白鹅》一课要求体会作者是如何把“高傲”写清楚的。语文园地的交流平台也用课文和生活中的例子渗透了明贬实褒的表达方法。另外，《猫》一课链接了夏巧尊和周而复写猫的片段，要求学生体会不同作家对猫的喜爱之情，《白鹅》一课链接了俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》，要求说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，体会两篇文章表达上的相似之处。这样的安排也进一步落实了本单元的语文要素。 本单元的习作要求是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。和以往描写动物的习作不同的是，本单元习作创设了三种不同的情境，并鼓励学生自己创设情境，根据需要进行表达。不同的情境下，学生习作内容的选取、表达的方式也不尽相同，对动物特点的表现也指向了外形、生活习性等不同的角度和侧重点。这一独特的编排方式，旨在让学生根据不同的交际和表达需要，明确习作的目的和对象，选择不同的内容和方式进行表达，从而使学生的表达有强烈的对象意识。 五年级组 　　教研组长在学校教研中心指导下，组织年级组全体教师认真钻研教材，提前准备、届时准时参加了此次第四单元备课研讨。主讲教师深耕教材，层层剖析，对教学单元目标教学内容，教学重难点突破方法等谈了自己的认识。其他老师实时点评、补充说明，利用视频会议展开热烈的讨论，大家畅所欲言，提出了科学合理的教学方法。 　　同时针对线上课堂教学、线下指导作业时发现的问题，钉钉直播操作的技术困惑与心得，老师们也抛砖引玉、各抒己见。集体研讨，重在发挥集体智慧，产生思维碰撞的火花，升华成众人智慧的结晶。在各位老师头脑风暴般的思维碰撞下，各种难题迎刃而解。 　　线上集体备课教研活动不仅是教学方式的转变，更是对教师专业水平的挑战。当恢复线下教学后，如何融合师生经历，实现更多的转变，要做的、能做的还有很多……但是我们更坚信通过各位老师携手并肩，充分利用网络平台，辅助教学，一定能够让线上教学教研之花，盛开绽放。 六年级组 　　在线上研讨中，六年级组的所有语文老师对于线上教学遇到的一些问题进行了积极地讨论，比如，本班早上的晨读是如何进行的，怎样才能达到较好的效果，大家各抒己见，许多老师学到了很多好的方法，还有，同步练习册怎样批改怎样讲比较合适，老师们一致认为，先做再提交，然后再对答案，有重点的讲，不用每道题都讲，再比如，对在20分钟内如何才能让学生学到更多更精炼的东西进行了研讨，总之，大家集思广益，让老师们便于在今后的语文线上教学不合适的地方可以进行调整。 最后，对四单元的语文要素和本单元教学时需要注意的一些问题进行了研讨以及发言。通过本次的线上研讨，各位老师的收获是非常大的，让老师们在学习、交流、反思中提升了自己。 线上教学精彩回放 　　在家学习也不例外，教师们纷纷利用钉钉平台引导学生进行晨诵打卡。上课时教师采用直播、视频会议等不同方式引导学生学习，教学形式多样。学生们上课的积极性非常高，掌握预习情况，组织分组教学，时时跟进与改良在线教学内容、方法。实现“教、学、评”的良性循环。此外，作业成果也是形式多种多样，照片、视频、实践作业....应有尽有。每一位老师对孩子们的作业全批全改，及时鼓励学生、表扬学生，发现问题，或在班级群里及时提醒学生们，或直播时提醒。 疫情挡住了出行的脚步，但却挡不住孩子们学习的热情。瞧！他们坐姿端正，精神饱满，认真听讲，不懂就问，积极互动。大家在知识的海洋中汲取营养、提高能力，表现毫不逊色！ 每一次上课的精心准备，每一份作业的认真批改，每一句答疑的用心呵护，不仅仅传递的是知识，更彰显了老师们尽心尽力、敬业奋进、团结协作的精神风貌。老师们始终秉持着为孩子们负责的原则，一份份的细看，一字字的纠正，一道道的讲解，一句句的鼓励，激励学生们任何时候不放松，坚持学习！老师们批改作业一览图，那些批改的符号犹如动听的乐谱，谱写着这一份肩上的责任。 　人心齐，泰山移。疫情之下，六小的老师们将继续坚守在岗位，齐心协力，默默耕耘，共克时艰，为学生保驾护航！待疫情阴霾散去，人与笑颜共春归！ 撰稿：各年级教研组长图片：全体语文老师