深耕课堂静水流深

虹丝羽

----记板桥乡中心小学校数学赛课活动 　　天初暖,日初长,好春光。万汇此时皆得意,竞芬芳。 在这美好的春光里，板桥乡中心小学校开展了为期一周的数学赛课活动。3月14日至3月18日，在学校教导处的统筹安排下，我校数学组开展以教学研究为载体，以课堂教学为主阵地，以教师专业成长为突破口的数学课堂教学竞赛活动。 　　数学源于生活，又服务于生活。冉辉老师的四下《问题解决》在有趣的游戏中开始。学生在游戏中理解“相遇”和“相距”，为本节课新知识的学习做好铺垫。辉老师引导学生在题目中获取有价值的数学信息，发现数量关系，并用文字梳理数量关系，引导学生用画线段图的方法帮助解决问题。 　　春洁老师执教六下《圆锥的认识》，本节课无论是新课的导入，圆锥概念的定义，圆锥高的感知及测量方法的探索，老师都给予学生充足的时间尝试、研讨，组织学生以不同的方式合作、交流。本节课，教师还将一些重难点知识融入不同层次的练习之中，很好的发挥练习的作用，如专项练习——选一选，基础练习——填一填，综合练习——判一判。这些练习目的明确，针对性强，使学生不但巩固了知识，更重要的是数学思维还得到不断的发展。 　　群芬老师在三年级长方形面积计算的推导过程中，从学生的已有经验出发，逐步推出计算公式，再用摆一摆的方法验证公式的合理性从而推广到身边的长方形面积的计算，循序渐进使学生较好地掌握了本节知识。课堂探索环节，群芬老师用课件出示长 5厘米、宽3厘米的长方形，你能求出它的面积吗？教师让学生自己动手摆1厘米的小正方形，看看能摆几个来求长方形的面积，从而得出结论：长方形的.面积=排数×每排个数，而排数就是长方形的宽，每排个数就是长方形的长，最后得出结论：长方形的面积=长×宽。在这个过程中，学生自己动手和动脑，积极主动参与，合作探究中获得了长方形面积计算方法。 　　黄伟老师的课，正如她的个性一般，干净利落。整堂课，黄老师很少有多余的话，每一个提问、每一句过渡语都恰到好处地点出问题的关键，也能很简练地总结出整十、整百数加减的算理与算法。 　　每次听高老师的课都会有惊喜。他的课注重对学生思维能力的训练，更注重学习兴趣的培养。一年级《找规律》一课，高老师引导学生给学校一女教师串项链开始，教师创设学生感兴趣的⽣活情境，让学生体会到数学就在⾝边，对数学产⽣亲切感。整节课，通过找规律，说规律，画规律⼀系列的数学活动，引导学⽣对规律的认识，也使学⽣真正掌握找规律的⽅法，促进了学⽣思维能⼒的发展，使课堂“活”中求“实”。 　　听高老师的课，遂想起曾经读过的一段话：给孩子一些时机，让他们自己去体验；给孩子一些问题，让他们自己去找答案；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼……相信我们的孩子会闪烁出“智慧〞。 　　“以赛促教，以赛促研”是本次活动的宗旨。赛课结束，评委组的评课更是凝练、精辟。喜欢冉茂城老师说“数学课就是要发生矛盾，让矛盾碰撞，在矛盾中发现问题、解决问题”。程真老师、程佳校长的点评更是一次深度的学习：数学语言必须严谨规范；数学课堂的样太应是朴实、扎实而又睿智的；关注生本教育，关注学生个体成长；精讲精练，落实“双减”；关注细节，促课堂生成。 　　每一次赛课都是一次学习，每次赛课都是一次成长，愿我们每一个数学人都静心深耕课堂，让数学教学静水流深。