“一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田。”没有春雨的滋润，春雪霸道地让春色添了几许洁白。春分后新的一周，我们迎来康老师这位技术指导，在三尺讲台上开始了新一年的“科学耕种”。 本次专家问诊活动由淘气又可爱的猫“拉”开序幕，在宋有军老师老师的带领下，我们和学生一起欣赏着大文豪老舍先生家“喵星人”带来的乐趣。 春雪是什么样的呢？演讲者李佳一带着大家回忆了上一周的两场春雪，看，小伙伴们被优美的文字、细致地观察吸引住了。 宋老师将本节语文课定位为“初步感受“明贬实褒”的表达方式，在朗读过程中感受到课文生动叙述猫性格古怪和小猫的淘气可爱，激发学生观察小动物的兴趣。”课堂学习在宋老师的问题设置探究中展开。“转关键词”“换词比较”“语气词的作用”……宋老师力求通过不同的方法发现老舍先生的写法。 第二节课，语文教研组长、区级骨干李艳红老师走进了《十六年前的回忆》。结合课前资料的搜集、高年级学生的特点以及教研组磨课的感悟，李老师引领学生细读文本，结合搜集到的背景资料理解含义深刻的句子，感悟作者表现人物品质的写作方法。 课堂上，李老师大胆给予学生自我感悟和小组讨论的时间，让学生在交流中碰撞出思维的火花。 学生们分工合作、自信大方，一言一行都蕴含着李老师平时语文学习习惯的培养。 漂亮的板书、精心的设计，让听者感受着李老师深厚的语文功底。 两节课后，大家围绕着两节课的优缺点、语文课堂上的困惑、教学中发现的问题开始各抒己见。 康老师对两位老师的精心准备予以了肯定：宋有军老师在课堂上更加自然、自信，抓住了单元要素；李艳红老师思路清新、干净利落，起到了很好的骨干引领作用，学生自信大方，表达能力和朗读能力以及查阅资料的能力都是平时的训练。然后结合课堂提出了自己的建议：针对这两节课，可以重内容、清方法，让学生在朗读中感悟作者的写作方法，重难点要分清，一篇文章不能平均用力，方法形式是为内容服务的、是辅助的，内容才是主要的。 区级学科带头人张红玉校长在分享了自己对这两节课的思考外，还结合平时听课中发现的问题发表了感悟：我们要通过上课找到自己的问题，不断反思自己的课，想把自己思维走到哪？康老师领我们到哪？我们平日的课堂该改变什么？只有每堂课都有实效了，才能真正提升自己，提升学生们的成绩，这才是“双减”的最终目的。<div> 一个上午的活动结束了，但是我们的语文教研却没有止步，因为：学无止境、教无止境、研无止境。“双减”背景下，只有在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，才能切实提高教师的教学能力和业务水平。<div> 俯拾仰取皆收获，进而有为再出发。让我们乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让“双减”政策在我们的课堂生根，发芽，开花!<br></div></div>