<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">春巡线上遥有此寄</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">浩荡春风吹不尽，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">昨日之日多烦忧。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">一线牵手屏上聚，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">今日之日岂能愁？</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 按照《辽宁省大中小学校线上教学规范要求20条》和《锦州市小学生线上学习指导建议》，我们余积小学在王校长带领下第一时间进行了线上教学。再次，我们重温空中课堂，体验“海内存知己，天涯若比邻”的人文关怀。于是，课堂里，莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙……课堂外，桃花红，李花白，菜花黄……</span></p> 线上教学方案 过程管理 上课 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 听说读写，圈点批画。书本折射课堂，学生见证老师，让我们喝彩学生，也点赞老师！</span></p> 布置作业 提交作业 批改作业 线上辅导 线上竞赛 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为落实101工程，扎实培养学生各种能力，夯实双基，保障线上教学成果最大化，提高广大师生教与学的积极性，我们以赛促练，用在线课堂或群直播的形式，先后开展了两次竞赛活动。第一次竞赛——计算、看拼音写词语和英汉互译；第二次竞赛——应用题和课内阅读。我们精心出题，及时复习，诚信竞赛，认真评卷，颁发奖状，总结分析。一张张奖状，一张张笑脸，恰似山花烂漫；一位位教师，一天天奉献，正如园丁耕耘——待到山花烂漫时，她在丛中笑！</span></p> 线上巡课 线上总结 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"> 网课之道，在责任，在手段，在三全，在三点，在止于至善。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 疫情近，线上始。方案定，课表制，流程清，培训难。千呼万唤里，沉浸师生间。学习之，实践之，审问之，答疑之，欣喜之，总结之。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">线上之有效，先在手段也。</span><span style="font-size:20px;">其各有优劣，条件基础不齐，岂能一也？实际出发，殊途同归，或群直播，或在线课堂。愚以为年轻者，试电脑之在线课堂，其为黑板，工具无所不有。图片文档，调来其间。资料之丰富，画面之清晰，状态之可查，教学无碍也！年长者，可群直播。一机在手，边讲边书，如线下之课堂也。然则画面不定，影影绰绰。宜用手机支架，固定无忧矣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">线上之有效，重在三点间——重点难点易混点。</span><span style="font-size:20px;">此三点，兼问号处，实为学生疑惑之所在，教师针对辅导之契机。批改时，视学情，错在何处？原因何在？何以解惑？辅导之间，有的放矢，教学之有效，重在生成间。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">线上之有效，贵在三全处——全员参与，全程参与，全心参与。</span><span style="font-size:20px;">学生课前皆打卡，课上听说读写算思做，课后认真完成作业，岂能无效？然人之不齐，纵使千呼万唤，犹抱书本半遮面。纵使听课，不乏一心以为有鸿鹄将至者。至于只听不为者，宜乎众矣。呜呼！教学之有效，化为过场矣！此诚危急，以俟夫家长得焉。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">嗟呼！教学有效，道阻且长。</span><span style="font-size:20px;"> 一课之内，多班之间，而效果不齐。线上教学何时了？辛苦知多少？眼花缭乱，口干舌燥，却道时间不够。盖念乡亲之殊遇，欲报之于学生也！唯有不忘教育之初心，牢记育人之使命，砥砺前行，静待——山花烂漫！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——宝升寄语</p><p class="ql-block"><br></p>