<p class="ql-block ql-indent-1">课堂磨炼展风采，观摩交流促提高。为进一步调动我校教师的教学积极性，优化课堂教学，提高教学质量，促进相互学习与交流，并不断提高教师的专业水平，我校英语组于3月17日开展了阅读公开课教学教研活动，并取得了圆满成功。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次英语组教研活动，是由我校优秀的青年教师徐燕娥老师带来的人教版八年级下册Unit3 Could you please clean your room？Section B 2a-2d阅读展示课。徐老师以What happened to Nancy and her mom？引出课题，探讨“青少年是否要帮忙做家务”的问题，两封信件分别提出了不同观点并给出了理由，且在最后做出了总结。徐老师主题鲜明地引导学生先以第一封信件为文本，感知“opinion—reasons—conclusion”这一结构模式，随后对这一类型的文本进行结构总结和提炼，最后还进行了“retelling”的巩固模式，详略得当地渗透了本次阅读课的重难点，并对阅读策略进行了潜移默化的培养。后要求学生以类似的流程，去理解并完成第二封结构类似的信件的相关阅读任务，让学生进一步强化“opinion—reasons—conclusion” 这一结构模式。本节课下来，教学目标明确地体现在教学环节中，各环节层次脉络清晰；课堂结构合理，重难点突出，时间分配和衔接恰当；板书设计科学合理、条理性强。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了更好的总结本次教研活动，以便更好地指导今后的教学，英语组全体老师于当天下午第二节课在化学实验室开展了气氛浓郁的评课活动。本着“共同进步，共同提高”的原则，授课老师先对自己的设计思路作了一个简单介绍，并反思了阅读任务的设置是否有些单一。参与听课的教师在课后及时进行了多角度、全方位的评课活动，教师们畅所欲言，谈收获、找问题、说看法、气氛异常活跃。各英语老师高度评价了徐燕娥老师的这堂阅读课，认为徐老师的阅读课主题鲜明、环环相扣、深入浅出、节奏平稳、流畅自如、书写美观、并做到了内容与形式的高度统一，并对文本语言特点做了提炼和总结，展示了其很强的专业素养和功底。并对阅读课教学“该如何平衡完整呈现阅读流程和让学生完全理解句式结构”以及“如何激发后进生及学困生对阅读课的兴趣”提出了探讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动对于全组英语老师的专业成长都有很大的启示。各位老师最后都认为在教学过程中要转变观念沉下心来钻研教学，要做到把时间交给学生、变传授为引导、多鼓励少批评，让学生主动学习、积极探索，提高课堂效率，实现提质增效。此次公开课活动为英语组搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，同时也加强了老师们的合作、对话、交流，有利于拓展教学思路，提升课堂效率，在教师群体中形成了良好教学研讨风气。</p>