绷紧疫情“防控弦”，筑牢校园“防疫墙”|缙云县舒洪小学开展疫情防控演练

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“生命重于泰山，防控就是责任。”为切实做好学校疫情防控工作，细化校园防控操作流程，全面提升校园应急处置疫情能力，筑牢校园疫情防控堡垒，3月21日下午，缙云县舒洪小学开展了疫情防控应急处置演练。 周密部署，统筹安排 　　应急演练前，以胡峰校长为首的学校防控成员拟定了演练计划，召开了疫情防控宣传会，明确疫情防控工作的重要性。虞旭森副校长向成员介绍整个应急演练流程，并对各个环节、工作要点作详细说明，层层分级，明确到责任人，确保演练安全、有效。 实战演练，做实做细返校报到 场景1：绿码学生返校护送家长予以劝退 　　为了最大限度减少入校人员的接触，学校每天早晨对入校学生进行入校前晨检，4条通道入口处分别都有1位老师对学生用测温枪测量体温, 1位老师对学生进行消毒，学生在3位保安的要求下间隔1米排好队伍，有序从通道进入校门。 　　体温正常的学生在老师指导下要进行手部消毒。消毒后，学生到教室向班主任报到。保安协助老师对护送的家长以及不符合返校条件的学生予以劝返。 场景2：对非疑似症状学生的处置流程 　（测温教师）发现学生体温异常（体温高于37.3度）呼叫值周领导，值周领导将该学生带至校外临时医务点同时告知相关班主任，校医对其重新测量体温并问诊，校医确定情况异常后向副组长报告。 　　副组长观察情况作出暂时不给予报到的决定，确认非疑似症状虞副校长告知由班主任联系家长到校带医院就诊，班主任在校外临时隔离点陪同等候学生家长带医院就诊并告知返校要求。校医做好登记、跟踪。恢复正常教学秩序。 课间、课中突发异常 场景1：晨、午间日常测温 　　班主任在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生陆续到班主任处测量体温，体温无异常学生进入教室等候上课，出现体温异常学生情况，班主任立即带学生前往临时隔离室并通知副班主任到班继续完成该项工作并稳定本班学生情绪。等待校医诊断该生是否为疑似病例。 　　到达临时隔离室后校医问诊，校医确认非疑似症状后向副组长报告，副组长观察情况作出由家长带回就诊的决定，由班主任联系家长带学生前往医院就诊。同时，校医做好登记、跟踪。该班学生解除隔离。 场景2：课中突发异常情况处置 　　课上，做好防护措施的老师正在讲课，有学生报告自己身体不舒服，老师履行“首次发现”制度，暂停授课，指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温枪给该学生测温。确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任老师并检查其他学生口罩是否戴好。 　　班主任接管班级后，课任老师将学生带至临时隔离室，由校医问诊、登记并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况作出判断，班主任，对该学生位置和课桌进行消毒，再次检查确认学生口罩佩戴情况，并做好心理疏导工作。 　　校医确认疑似症状后向副组长报告，副组长立即向组长汇报情况，组长宣布立即启动处置预案。学校其余班级师生保持原地不动，班主任维持好本班秩序并做好心理疏导工作。 　　班主任闭环转移本班学生至隔离教室并立即织师生全覆盖开展体温复测，消毒人员进场消毒，消毒完成后封锁该班级就近的卫生间，并作为该班级临时专用卫生间，拉好隔离带，禁止其他班级到该班级专用卫生间上厕所。班主任做好管控工作，直至接到排除疑似病例通知或解除管控通知 食堂就餐 　　学生就餐要求：分班，有序排队，间隔有距，定点定位。 　　学生突然举手向班主任报告自己身体有发热不舒服，班主任提醒该生及周边学生戴上口罩，然后班主任带该生前往临时隔离室，校医进行问诊，判断是否疑似病例并逐级上报。副班主任安抚周边学生情绪直至收到非疑似病例解除隔离通知。如若收到疑似病例通知，立即闭环转至隔离教室。 精准防疫，守护健康 　　演练结束后，虞旭森副校长对本次场景演练进行了总结，对教师们能够迅速作出反应，基本掌握疫情防控防疫应急处置等知识表示赞扬，并要求各部门能够对本次演练的每个环节进行总结，查漏补缺，进一步完善流程、细化措施，确保把每个环节做到最好，为有效防疫防控做好充分准备，确保师生安全。 　　校园疫情防控时刻不能松懈。本次演练落实了舒洪小学的疫情防控工作要求，提高了防控工作人员应对新冠肺炎的防范意识和应急能力，绷紧了全体教师的疫情防控弦，有效筑牢疫情防控“铜墙铁壁”防线，保证了学校教育教学的顺利开展，坚决将新冠病毒隔离在校门之外。