展课堂风采，促教研成长——文昌市联东中学（小学部）2023英语组第三次大单元教学探究活动

秋夜灯萤

学生

老师

教学

教师

课堂

陈心

心如

英语

操练

授课

　　六月的酷暑已经悄悄来临，校园里学子依旧书声琅琅，辛勤的园丁们正热火朝天地为最后的丰收努力耕耘。6月8号，我们迎来了小学部英语组第三次教师教学探究活动。

本周四上午，由年轻的陈心如老师向我们展示了一节精彩的英语公开课。

授课时间：2023年6月8日上午第二节

授课地点：五（3）班教室

授课教师：陈心如

授课内容：外研版五年级下册

M10U1 Where are you going?

听课人员：中学英语指导老师及小学部全体英语教师

　　本课是新标准英语五年级下册第十模块第一单元的内容。课文围绕大明将要去美国所做准备及计划展开展开，要求学生掌握where，what，how，who，when搭配be going to do将来时的用法。本模块主要用将来时制定一些旅行计划，有助于学生树立良好的生活习惯。

一、课前准备。

英语组全体老师一起就心如老师的课进行了集体备课。陈心如就本节课阐述了自己的教学设计和教学目标。结合五年级学生的特点，大家认真思考积极讨论，帮助心如老师不断完善教学设计。

二、课堂开展。

陈心如老师一开始就通过生动形象的风景与食物的图片活跃课堂气氛，并用free talk的方式导入本课主题：travel，并提问:Do you like traveling? Where did you go？激发学生兴趣，引导学生回答。

整堂课学生学习气氛好，积极主动回答问题，师生搭配默契。学生热情回应。同时陈老师还不忘进行有效的英语课堂评价。

　　心如老师善于激活旧知，用旧知引新知。根据问答和图片方式让孩子们帮助老师做旅行计划，并学习本节课的将来时的相关目标句型。同时，把本节课教学目标和思维导图结合，让学生能结合文本主要内容，利用关键信息制作思维导图，又能利用思维导图复习文本。

　　心如老师根据课文内容展开提问，同学们认真思考，积极配合，踊跃发言。

　　勇敢发言的同学得到了同学们的表扬和鼓励！

　　除此之外，陈老师还特别注重学生的语音语调的教授。对学生的语速及发音正确性提出严格要求。

　　一节课终了，板书也简洁明了得呈现在学生眼前。学生能根据关键词回忆课文主要脉络。

　　老师们聚精会神，认真记录。三位中学英语老师还在课后对心如老师的课进行了及时的指导和建议。

三、课后研讨。

课后，全组人员又再次进行了积极评课讨论。大家都怀着学习的态度，各抒己见。发现不足，积极面对，改正，争取不断的进步。

四、不足与建议。

李秋颖老师:

一、优点：

1.教师教态自然，准备充分，重难点突出。

2.学生配合，课堂气氛较融洽。

二、建议：

1.要把握好整体时间，学生小组合作环节需要加强。要发挥好学生主体作用。

2.教学设计有些局限在课文文本，缺乏内容的扩展延伸。

熊芳萍

一、优点：

1.教师教态自然，落落大方。教学设计环环相扣，不停抛出问题引发学生自主思考，学生自主学习能力强。

2.学生读书声音洪亮，积极踊跃回答问题。

二、建议：

1.操练时可以用电脑上面的软件计时，方便学生把握时间。

2.教师应适当把控时间，预留足够时间让学生操练并进行表演。

倪俊星老师:

一、优点：

1.教学设计合理， 各个环节过渡自然，过程流畅。

2.教师善于激发学生学习兴趣，学生能积极主动参与到课堂活动中。

二、建议:

教师应分配好教学环节的时间，可适当缩短写学习新知的时间，留出时间让学生进行操练。

陈丽云老师:

一、优：

1.教态自然。

2.课堂氛围较好，学生积极配合。

二、建议：

1.教师课堂把握时间控制方面多加强。

2.教师应放手让学生多操练。

何琴老师:

一、优点：

1.教师上课思路清晰，环节紧凑，设计合理。

2.充分体现学生主体地位，注重引导学生主动思考。

3.课堂语言精炼，环节过渡自然。

二、建议：

1.可以加上小组竞争机制，让学生更有积极性。

2.单词可以进行多种方式操练。

五、小结寄语。

每一次的公开课我们的老师们都认真负责实行，并在这样宝贵的互相学习交流的展示活动中得到学习和提高。相信我们的努力一定会有回报。

美篇制作：李秋颖

审核：李秋颖