为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强开学后校园防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全体师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，2022年2月22日下午，坂面中心小学组织全体师生开展了新冠疫情防控应急处置演练活动。 演练前制定了应急预案，学校召集全体教职工开展了演练部署会议，重温学校疫情防控工作方案和细则，进一步强调了各岗位的工作职责，并对本次演练流程的各个环节做了详细部署。本次疫情防控演练，坚持“演练即实战”的要求，将疫情防控重点设置了四个场景，晨检时发现发热病例、上课时发现疑似病例、联防联控机制的运行，班级等环境消毒消杀等多个环节进行演练，详细模拟了每个场景中可能出现的意外状况和突发事件，以及相应的应急处置。 场景一：晨检时发现发热病例<br> 在校门体温监测点值班教师发现某学生体温异常或发热、咳嗽症状，立即把学生带领到临时观察室，并及时向主管副校长报告，同时报告县教育主管局，立即启动应急预案，相关人员即刻到位。<br>现场秩序维持组及行政值日老师封闭发现疑似病晨检通道，维持现场秩序保证其余学生晨检工作正常进行。学校消杀员马上进行通道、临时隔离点消杀。 场景二：上课时发现疑似病例<br> 上课时，任课教师发现一名学生萎靡不振，咳嗽，浑身发冷并伴有流感样症状，随即通知班主任，并立即进行额温枪快速测量，体温高于37.3℃，班主任及时询问学生具体情况，联系家长并将该生带往隔离观察点。班主任通知配班老师并上报学校，把学生控制在班级不要交集活动。配班老师到班稳定班级学生情绪，做好心理疏导工作。<br>秩序维护组到场维持秩序，配合班科任疏散班级其他学生到备用教室上课。临时隔离点值班教师马上对该生进行水银体温二次测量。并询问该生相关情况，同时上报学校。学校消杀员马上对教室、通道、临时隔离点消杀。 场景三：联防联控机制的运行 场景四：班级等环境消毒消杀 通过此次防疫演练，学校进一步规范了应急事件处置流程，提高了全体师生应对新冠肺炎的防范意识和应急能力，全面检验了应急指挥和组织协调能力，为全校师生筑牢了身体健康和生命安全的防线！