实验中学高三年级召开许昌三模总结会暨第七次备考推进会

高中教务

3月21日下午，高三年级召开许昌市第三次模拟考试（许平济第二次联考）总结分析会。<div> </div> 会议首先由郭主任对本次考试的成绩作了全面精确的分析。本次考试成绩基本稳定，各层次成绩均处于正常水平状态。但是，目前我们的备考亟需的是进一步突破，所以郭主任结合整体成绩以及各班级各学科成绩，再一次强调综合学科的重要性，尤其是要注意学科之间形成合力，确保学生的整体成绩形成突破，让优势学科的优势得以彰显，让薄弱学科的不足得以补足。<div> </div> 柴校长针对本次考试及下一阶段的工作重点，做了具体的指导和要求。柴校长指出，与上一届同期考试成绩相比，我们的一本上线数存在着一定的不足，这也给我们下一步的备考工作进一步明确了方向，那就是不断突破一本上线人数。针对接下来得备考工作，强调要聚焦三大问题：一是，课堂效率问题，不能让课堂效率不高成为备考工作的制约因素。二是，精准训练及强化纠错问题，不断提高学生的备考效率。三是，盯紧目标生的问题，在备考工作中做到有的放矢。 下一阶段的备考工作，柴校长提出了相关的教管措施和备考要求：1、要学习相关高考文件深入开展高考改革文件、学科高考试题及试题评价报告等的学习研究，准确把握高考要求与命题趋势。尤其要学习《中国高考评价体系》《新课程标准》的学习研究，通过内涵提炼、学科解读、试题对照、对策研究等步骤，准确把握高考改革方向、理解“一核四层四翼”高考评价体系的学科高考要求及应对策略。2、加强学情研究学情是复习教学工作的起点，各学科要结合许昌三模考试、平时学科训练、分类梳理考试中暴露的学生双基知识遗漏情况、关键能力薄弱之处、应试作答技巧欠缺、答题表述规范问题等方面，准确把握学生的问题与不足，研究确定后阶段复习教学发力点和关键点。3、优化专题复习选准、选对专题很关键，各学科要围绕考试热点、重点题型、薄弱环节、应试技巧、答题规范等方面整合性地设置复习专题。复习教学要落实“基于情境、问题导向”的要求，引导学生在情境识别、问题解决过程中重构知识系统、完善思维模型、体悟价值导向，并掌握应试技巧与答题规范。4、重视课堂教学，切实提高课堂效率①课堂流程要清晰。②充分认识导题的重要性，让学生参与课堂，充分调动学生的积极性。③珍惜时间，节节要体现师者匠心5、优化命题，重视讲评训练，强化纠错①各学科开展测试训练，要根据训练价值追求、我校学生实际、高考双向细目表命题组卷，要体现学科的基础性。②讲评试卷，充分利用辅立码课的数据分析，重视午练（客观题）、限时训练、综合测试、专题练习等训练形式。训练测试时，应根据训练测试的价值追求来开展，杜绝为训练而训练。老师在讲评时要拨开试题的情景，点名考点，指出技巧，回归教材、强化纠错。③要指导学生开展冲刺阶段大型考试错题的整理和分析，开展错误试题归类、错误成因探析等活动，引导学生回扣教材、重读教材，纠正错误认识、找到课本原型、归纳思路方法，实现学习问题的逐一突破。6、瞄准靶心，抓好三类学生的培养工作①紧盯四类学生 精准分包、精准诊断、精准提分、精准建档，落实目标生“一生一案”“一生一策”工作，确保实现精准提分。目标生的个性化作业要坚持日通报制度。②紧抓艺术生的培养工作 艺术生的授课训练应侧重基础性要求，采用讲练结合方式，突出重点知识梳理、应试技巧指导和易得分点强化。同时，开展微专题训练，强化学得会、能理解的内容的熟练掌握并能在特定情境下应用。③强化本科提升班教学、教研、教管工作。 我们的队伍很年轻，但是充满战斗力，在距离高考还有77天的时间里，我们必须要继续走好、走实备考路上的每一步。踔厉奋进，笃行不怠！