<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 最近在上图形与几何单元，由于学生们首次这么正规的接触立体图形，刚研究了棱长总和，又学了表面积和体积，这下好了，把他们弄晕了。为了更好的区分棱长，表面积，体积，同时也为了落实学以致用就设计了这份实践作业。课前孩子们就迫不及待的向我展示他们自己亲自动手制作的礼盒，一下子收到不少“礼盒”，哈哈哈！拍了一些来看看吧：</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 瞧瞧，我们唯一的一张数学漫画，画工和内容都不错哦！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 礼盒包装大比拼的节奏，用上的鞋带也有的，棉布条、自己画的画等等，只有你想不到，没有他们做不到的，哈哈哈。包装好可还没结束，还得动手算一算至少用了多少纸？体积是多少？多长的带子？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 我想经过这次的“动手做一做”，对于什么情况下关注棱长，什么情况下关注表面积，绝大多数孩子应该不会搞错了吧？有了这样的动手操作，以后遇到类似的情况学生们也会根据实际情况来思考解题的路径了吧！</span></p>