<p class="ql-block ql-indent-1">宁东学校为进一步推进落实“双减”工作，切实推进“有效课堂”、“有效作业”，促进教师专业发展，加快落实基础教育质量提升行动，在学校教师中开展教师“四课”评比、展示活动。为了进一步推进我校美术课堂教学变革，促进我校美术教师专业发展，切实提高美术教育教学质量，3月17日，我校全体美术老师围绕学校的“四课”活动开展了评课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次活动中，美术老师针对在听课中出现的问题进行了交流和探讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">荣慧老师执教的《多彩的窗户》教学过程层次清晰，重难点明确。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李丽丽老师执教的《叶子上的小血管》教态亲切自然，层层深入的提问，很好的引领了学生对树叶的叶脉进行了细致入微的观察。</p><p class="ql-block ql-indent-1">刘欢老师执教的《喜怒哀乐》通过不断地让学生进行各种有趣地互动，让学生观察到了人物面部表情的变化，再通过教师的范画，非常有实效地解决了教学中的重难点问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张翔老师执教的《吹塑纸版画》，导入环节与范画实践相结合，实效且具有新意，作业环节分层设计，体现了面向不同层次的学生进行分层教学的理念，是一节出彩且具有创新意识的好课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家在教研组长的带领下对课堂上产生的问题进行了认真剖析，并针对这些问题采取的措施进行了深入的探讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">针对教学设计合理性，教师对于教材的选择、教学目标的确定直接影响到课堂作业效果。设计与学生生活密切相关的教学更易学生接纳，正如教育学家杜威曾提出“教育即生活”和“学习即生活”的口号。设计围绕教学目标的作业，目标的侧重点不同，作业的内容、形式也不同，教学目标是作业设计之根本。</p><p class="ql-block ql-indent-1">针对教师提问有效性，提问是一种艺术，是一种技巧，在引导学生进行美木创作时，教师的提向应抓住关键，激活经验，注重个体把握时机，名发思维，这样学生才能在教师的提问中受到启发与激励，才能创造出丰富的艺术形象。</p><p class="ql-block">3.作业设计及评价合理性：张 翔</p><p class="ql-block">4.多媒体信息技术运用：荣 惠</p><p class="ql-block">5.教师美术学科素养：刘 欢</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次教研活动的开展，老师们更加明确了各种不同课型的教学方法，对今后在教学中存在的问题能够有效地去解决。本次活动有效地提升了美术教师在课堂上教学的实践能力，为今后在教学中如何有效地实现教学目标打下了良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">编辑：段旭彤</p><p class="ql-block">初审：张红玉</p><p class="ql-block">定审：梁金霞</p>