---齐鲁名师李西亮为麦盖提县实验中学教师做课题研究培训报告 <b>一、坚持以问题为导向，“名师孵化工程”为教师赋能提质</b><br>“疫情防控常态化情况下如何提高学科课堂教学效率？如何帮助学生克服焦虑情绪？怎样全面提高学生学科阅读的有效性？”等问题摆在老师们面前。为了帮助教师有效解决教学实践中遇到的问题，提高教师的教育科学研究能力，促进学校教育科研工作水平的整体提高，打造一支“永久牌”优秀教师队伍。麦盖提县实验中学高中援疆教师团队创新实施“科研兴师、科研兴教、科研兴校”行动计划，举行“名师孵化工程”系列活动。 2022年3月16日举行“名师孵化工程”系列活动之骨干教师课题研究专题培训活动，由齐鲁名师、山东省特级教师、中学正高级教师、麦盖提县山东援疆教师总领队李西亮校长做了题为《教师如何开展课题研究》的专题报告，全校各级部中层干部、学科带头人以及青年骨干教师100余人参加了本次培训活动。目前已参与“名师孵化工程”的援疆教师和各年级学科组长“领航种子教师”有46人，举办新教材培训、实验技能培训和课题研究培训等讲座36场次，坚持问题导向，共同研讨解决授课教研困惑难题。 <b>二、“三兴工程”为“深耕课堂”赋能助力</b><br>“授人以鱼不如授人以渔”。 “科研兴师、科研兴教、科研兴校”三兴工程着眼于大局，始终紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，充分发挥“组团式”援疆优势，凝聚起援疆教师，特别是名师教育教研资源力量，聚焦重点领域，以点带面，纵深发展，打造 “青蓝工程”品牌升级版。做好“课题研究”是打造“三兴工程”的基础和关键，也是“深耕课堂”的题中应有之义。基于此，麦盖提县实验中学高中援疆教师团队决定以“课题研究”为抓手，以“课题”破解当下教育教学“难题”，为“青蓝工程”助力赋能。<br>李校长的报告首先介绍了目前课题研究的项目背景，在落实“双减”、深化新时代教育评价改革等背景下，加强课题研究能更好地落实立德树人根本任务，铸牢中华民族共同体意识，培养学生学科核心素养。课题研究是教师专业发展的重要路径，是由“教书匠”向“研究型教师”转变的必修课。课题研究要创新，研究内容要有新意，研究过程要有力度，研究报告要有亮点，研究成果要有宽度和深度。<br>报告从“为何开展课题研究”、“如何选择课题研究”、“怎样实施课题研究”、“如何呈现课题研究”这四个维度，全方位多角度的对课题研究进行了系统详细的阐述，结合教师的教学实践重点分享了调查研究法与行动研究法的实施程序和《中学学科教学中渗透中华优秀传统文化的策略研究》课题申请评审表填写案例。报告既有理论的引领，又有优秀课题案例的示范，将原本抽象的课题研究阐述得非常具体生动，具有很强的可操作性，得到了广大教师的一致好评。 <b>三、问题迎刃而解，“小课题”可以做“大文章”</b><br>与会教师纷纷表示本次培训受益匪浅，将在今后的教育教学实践中不断开拓创新，自觉学习现代教育理论，更新教育观念，以科研带教研，以教研促教改，及时总结教学经验，精准开展教育教学研究，不断提高教育教学质量。<br>麦盖提县实验中学教研室主任姜英说：“科研兴师、科研兴教、科研兴校”三兴工程填补了学校在课题研究方面的短板，下一步将以小课题研究为主要抓手，组织各个学科搞好课题申报、课题立项评审以及课题开题论证等工作。把科研与教学有机结合起来，切实促进学校教育教学工作持续发展和教师专业成长，有力地将我校教育科研向更深层次推进。<br>麦盖提县实验中学高中援疆教师团队始终围绕铸牢中华民族共同体意识，深化鲁疆教育共同体建设，扎实推进“教育援疆品牌提升行动”， 在“同心、共研、促成长”大教研系列活动的基础上，通过“名师孵化工程”拓展提升 “青蓝工程”教育工程品牌，真正实现变“输血为造血活血”，引领广大教师快速成长为优师、名师，为助力麦盖提县高中教育高质量发展贡献山东智慧和山东力量。