3月21日，武康中学和壶滨初中开展第一次线上示范课活动及教研活动，本次活动围绕“小说阅读”主题展开，双方学校的全体语文教研组的成员参与线上教研交流活动。 首先是由武康中学的姚燕红老师上的示范课《变色龙》，姚老师从包含象征意义的词语入手引导学生思考：变色龙代表什么样的人，学生带着疑问深入文本探究“变色龙”的意义。从小说的作者、小说的内容和情节、小说的人物形象、小说的写作手法、创作背景等各个维度去探究“变色龙”的讽刺意义。 姚老师的课堂注重实效，注重方法的指导，培养学生能力，准确地把握了设疑的方向，教学环节设计由浅入深，循序渐进，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的思维状态。 壶滨初中的学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，虽然是陌生的课堂，但是学生们认真听讲，积极参与，初步掌握了“小说阅读”的策略。壶滨初中全体的语文组老师全员参与本次线上示范课的听课活动。 听课结束后，双方学校的语文教师开展以“小说阅读”为主题的线上教研活动。作为支援方武康中学的语文专家教师热情地解答了我校年轻教师提出的问题。 饶洛妃老师：除却应试考试外，小说教学最后要留给孩子的是什么？<div>武康中学的的老师从以下四个方面进行解答：提高文学素养，缓解疲劳，反思自己 ，学会表达创作。<br><div><br></div></div> 陈金燕老师：小说教学实际操作过程中出现以下问题如何解决——小说篇幅长，如何在有限时间内使学有所得，且小说重点应该如何把握？<div>武康中学的老师觉得可以从把握故事情节、揣摩人物形象、注意环境描写、概括主题内容等多维度去突破小说教学的难点。</div> 朱一佳老师：小说中，主题尤其是深层主题的挖掘，对现在的学生来说是一大困难。请问要如何运用已有的教材，配合现在学生的认知来提升这一能力。<div><br></div> <div>武康中学的老师提供更多的的视角去把握文章的主题：</div>1．从小说题目角度看主题。<br>2．从小说的情节角度看主题。<br>3．从小说的人物形象角度看主题。<br>4．从环境描写角度看主题。<br>5．从小说的构思角度看主题。<br>6．从小说叙述者角度看主题。<br> 好风凭借力，杨帆正当时！借助教共体这个平台，通过第一次线上展示课和教研活动，语文组的老师们开阔了视野，收获颇多。这次促进了武康中学和壶滨初中语文组的深入交流，助推两校紧密合作。 本次线上教研活动只是“教共体”的一部分，接下来武康中学和壶滨初中将继续加强紧密合作，开展一系列线上、线下活动，我们将虚心向武康中学优秀的骨干教师学习，充分利用优势资源，促进教师教育教学能力提升，更好地为教育提质服务。 <p class="ql-block"> 文字：李晓菲</p><p class="ql-block"> 图片：李晓菲、朱一佳</p>