<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。良好的环境，是孩子成长的快乐天地。我们坚信，只要做个有心人，心中装着孩子，布置环境时不忘孩子的健康、快乐成长，幼儿园一定能够成为孩子们成长的摇篮，是孩子们挥洒童心的自由天地！幼儿园的每一个角落一定会说话。虎年春天来了，如何把春天“迎”进幼儿园，让我们来看看各各班级的春之环创和活动主题吧。</p> <p class="ql-block"> 春天来到幼儿园的自然区角，在幼儿心中播撒下一颗美的种子。这些种子的栽培和种子发芽过程都是我们鲁山二幼小朋友们和老师们在探索中一起完成的一幅美丽场景。创设温馨、自然的空间环境，有利于幼儿形成积极稳定的情绪和情感。</p> <p class="ql-block"> 我们的小朋友了解了春天有哪些花，春天有哪些节气，小动物们在春天是什么样的状态，在春天里可以做什么。通过画画，制作，给春天天上了五彩斑斓的颜色，小朋友们画的花儿小草，像是真的有了生命一样的。他们把看到的花儿的颜色，小草的颜色画在了神奇的卡纸上，有小朋友们在春天玩耍的画面，有陪着爸爸妈妈一起放风筝的画面，小朋友们的这些作品把我们的走廊装饰的生动有趣，充满了春天的气息，也展示了孩子们五彩斑斓的童心。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在园所生活的“精彩瞬间”也是很好的环创素材，制作一个照片墙，让幼儿花朵般的笑脸绽放在春天。</p> <p class="ql-block"> 关于春天的手工也有很多，花朵、新芽、绿叶、风筝、昆虫等等都是必不可少的元素。家长和老师可以带着孩子在户外发现春天，也可以带着他们在室内创造春天，不少手工还能与绘本结合，变为独特的扩展哦。</p> <p class="ql-block"> 环境创设不仅展示了老师们的智慧，促进了老师之间的相互学习。同时也树立了“以幼儿为本”的理念，使幼儿与环境互相结合、互动、对话，从而促进幼儿整体素质的健康发展。我们始终相信，在我们的共同努力下，鲁山二幼是孩子们健康成长的乐园!</p>