西工区白马小学2021-2022学年第二学期第四周教研活动

西工区白马小学

“他山之石，可以攻玉”。教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，西工区白马小学第四周教研活动如期开展。 语文教研 时间：3月15日地点：二楼美术教室主题：美文朗读秀 朗读改变生活，让生活更有质感。繁忙的工作中，大家周二下午齐聚二楼美术室，一起来朗读最爱的文章。 马主任首先解读了活动流程及规则，及进行此项活动的意义，希望通过展示，让大家爱上朗读，来滋养我们的精神世界。 　　活动分为两个环节，自选文章和抽选文章，分别都是通过抽签来决定展示顺序。 　　有准备的环境让大家更放松，也更愿意打开自己，展示最美的声音。 　　《荷花》、《繁星》《红楼春趣》……一篇篇文章，沉浸式朗读，让听者的我们不仅心灵被洗涤，也被大家的声情并茂的朗读所震撼。 　　朗读让文学的光照进我们的生活，一起爱上朗读吧！ 数学教研 时间：2022.3.14地点：二楼美术教室主题：非核心课时实体化研讨 本次教研由张主任主持，根据学生年龄特点，针对各个年级非核心课时如何利用实体化课程进行研讨，并根据各学龄特点：一至三年级根据非核心课时如何与核心课时进行融合。四至六年级哪些课可以进行实体化并选取一节实体化教学设计进行研讨设计。 　　一年级刘雪霖老师针对低年级段计算方面，进行《数的组成和读写》的教学设计的分享，内容根据前一课时的核心课时，经过前期的复习，老师通过实体化操作46的组成，学生模仿并操作其它的两位数。在练习题设置时，把基础与提升有效融合。 二年级刘婉欣老师通过前期《图形的运动》针对本单元《解决问题》让学生们通过利用已有知识经验，绘制出轴对称图形。在操作过程中，学生先进行模仿，通过初期学习，学生已掌握方法，再让孩子们自己想象，发挥他们的想象力进行创作。 三年级李慧慧老师根据《位置与方向》这一单元，进行了《认识简单的路线图》，本节课在学生前期已有核心课时《认识八方图》为铺垫。将本节课内容融入到现实生活中，让孩子们在校园内先设置行走路线，并实地行走并绘制行走路线及简单描述。有效将平面图和实际生活进行结合。 　　四年级刘丽霞老师在《三角形》单元中选取了《三角形的分类》进行了分享。这节课让学生在小组合作学习中，通过动手操作，体验到了分类的过程与方法，在生生互动，师生互动中去实现预定的学习目标。 五年级王苗老师分享了《长方体正方体的认识》，本节课看似简单，实则不易。从线到面，由平面到空间，需要用眼看，用手去触摸。从设计到实施中注意不断的细化，让学生在实体化中观察、体验，在小组合作中分享、总结，在交流中呈现出精彩。 六年级裴文丽老师针对《圆柱的认识》一课进行了教学实体化设计的分享。从生活实际中搜寻到的圆柱入手，让学生充分探究，通过看看，摸摸，剪剪等一系列的操作，全方位的认知圆柱体，把学生的主体性落实到实处，彰显了实体化的优势。 　　通过本次的研讨，大家对实体化在备课和教学中的运用有了更清晰的认识，更深刻的意识到今后教学工作的开展必须在教师精心的准备与预设下，给予学生充足的时间和空间，就会呈现绚烂的光辉。 英语教研 时间：2022.3.15地点：二楼美术教室主题：结合课例，再次学习《河南省小学英语学科课堂教学基本要求》参与人员：葛校长及全体英语教师 本周的教研我们结合课例对《河南省小学英语学科课堂教学基本要求》进行了再一次深入的学习。各年级结合具体课例进行分享。 　　三年级：在《河南省小学英语学科课堂教学基础要求》中的课堂导入环节提出导入的内容要有逻辑性。导入活动的选择和设计应充分体现教材板块间的联系，挖掘教学内容中是个、童谣、游戏等有用信息，选取或创设恰当、有意义的语境，使导入在内容和方式上都与教学主体密切相关，在逻辑上浑然一体，激发学生在熟悉、生动的语境中回忆旧知，引入新知，全身心投入语言学习中。在教学中，我充分利用教材中的活动线作为导入内容，如讲授三年级下册第一课对话时，我利用Let'sact的内容进行导入，与学生进行自由对话，很自然地把上学期所学知识与新学知识联系起来，学生轻松地投入到新的语言学习中。 四年级：在《河南省小学英语学科课堂教学基础要求》中的课堂导入要有逻辑性或者驱动性，在讲第三课Read，我先找了位带眼镜的学生，问其他学生Whoseglassesarethey?再拿着我的眼镜问学生Whoseglassesarethey?然后出示图片，指着图片上的眼镜问学生Whoseglassesarethey?从而导入本课课题Grandma'sglasses。在课堂学习环节需要学习理解，应用实践，迁移创新。小学阶段语言学习中的迁移创新活动要以学生的生活经验为依据，强化学生与语境之间的共鸣共情，激发学生的多元思维，使学生在新的语言情境中产生“有话想说，有话要说，有话能说，有话会说”的强烈愿望，并敢于尝试解决问题和分享观点。 五年级：在《河南省小学英语学科课堂教学基础要求》中的课堂学习环节要求教师要引导学生以探究意义，解决问题为目的，通过学习理解、应用实践和迁移创新三种相互关联的递进式语言与思维活动实现有效教学。其中，在学习理解阶段，教师要充分利用学生的知识积累和相关经验以旧引新，循序渐进，通过设置符合学生实际生活的语言情境和语言活动，以学得和习得相结合的方式理解和内化新知识。在实际教学中，我通过对旧知识的回顾和创设的相应情景，抛砖引玉，让学生温故知新。如讲授五年级下册第四课对话时，我利用之前所学的Whereareyoufrom?句型进行铺垫，自然地把之前所学知识过渡到新学知识中。并根据实际情况让学生对Wheredoyoucomefrom?的回答回归到实际生活中，总结出IcomefromHenan.的回答，强化学生与语境之间的共鸣。 六年级：本周教研再次学习了《河南省小学英语学科课堂教学基本要求》，其中提到理解“文化意识”的目标要求。语言是文化的载体，其表达方式在不同文化中内涵也会有明显差异，教师要利用多种教学资源，拓宽学用渠道，让学生在真实情境中使用恰当、得体、地道的英语表达方式，培养学生成为具有家国情怀和国际视野的社会主义接班人。在刚讲授的Lesson3read部分Amotherkoalaandherbaby一文中，故事讲述考拉的故事，以及澳大利亚人对考拉的喜爱。课前预习作业布置的让学生自己查资料了解考拉这种动物以及它在澳洲的重要性。课前孩子们以各种形式展示自己的收获，这为我们更好的学习这篇文章做了铺垫。课后承接部分以我国的稀有动物大熊猫为例，引导孩子们对比学习中西方的文化差异，让孩子们尊重和学习不同的文化。 科学教研 　　1.夏主任反馈了前期听课过程中出现的问题，并介绍了本次教研的要点及科学实验教学问题的反馈及探讨提升； 2.各年级科学老师分年级反馈前期科学实验过程中出现的问题，总结教学亮点； 3.全体教师一起讨论解决问题，制定了新的上课及实验方案； 4.夏主任总结并指出科学课程前期准备特别重要，尤其是一些课外知识的拓展，教师要及时的从网上及各个信息源进行搜索汇总资料，在课堂上进行渗透提升。 体育教研 时间：3月17日地点：党员活动室人员：李硕校长、全体体育教师主题：如何充分运用专项拉伸方法修订教案 本周体育教研在党员活动室准时进行。李硕校长宣读本次教研主题。 全体体育教师每人进行分享。 　　每个教师整合好自己的观点之后一一进行发言。赵永教师提出我们的课堂环节要灵活，教材要合理搭配，教师要多鼓励；张传芳老师提出要根据教学方法和教学理念合理选取活动、游戏，并设计相关拉伸，同种体育器材要合理运用。仝丰沛老师提出教学目标、教学评估要根据学生年龄特点进行设计。 　　最后，李硕校长要求静态拉伸和动态拉伸相结合，并对教学方法、教学反思、体育课技能、教和学、课前准备、教学设计、教学重难点、体育家庭作业提出要求。 音乐教研 时间：3月17日上午地点：三楼音乐教室参与人员：全体音乐老师、张琳琳研讨主题：基本功练习 3月17日上午第一节课，全体音乐教师在张琳琳主任的带领下，在三楼音乐教室进行了基本功练习。 首先，张乃心、修海燕、冯宇、武文晓、杨朝娣老师逐个进行节奏练习的展示。 　　接着，老师们逐个进行了二年级下册歌曲《大钟和小钟》边唱谱边做柯尔文手势的展示。 　　最后，张乃心老师弹唱二年级、三年级曲目《小雪橇》、《山谷回音真好听》；武文晓老师弹唱一年级、二年级《谁唱歌》、《小动物唱歌》；修海燕老师弹唱五年级曲目《送别》、《西湖美》；杨朝娣老师弹唱四年级曲目《唱山歌》、《久不唱歌忘记歌》；冯宇老师弹唱了六年级的《爱星满天》、《蓝色的雅特朗》。老师们还分别演奏了口琴、口风琴。 通过本次的研讨，音乐老师们针对自己的不足选取自己不熟练的曲目，吸取他人的意见和经验相互促进，共同提高。在改进自己的同时也看到了自己的不足和优点，相信在新的学期都会有新的成长！ 美术教研 时间：2022.3.15地点：党员活动室参与人员：全体美术教师、张琳琳主任主题：版画教学研讨 张主任带领全体美术老师在党员活动室进行“版画教学研讨”学科教研。老师们针对版画教学进行讨论。 渠源老师认为版画教学应结合学情，在注意安全的前提下有序开展。郭凤元老师提出版画教学要注意安全和秩序，以免出现混乱或危险事故。任红娟老师提醒各位老师要做好各项准备，预设可能会出现的情况，并及时做好应对工作。梁艳老师提出版画教学要有充分的专业工具，学生要充分体验，提醒学生正确用刀的方式，注意安全。徐婉婧老师提出需要提前让学生带上塑料袋等方便学生保存。 　　最后张主任做了总结，版画教学是本学期美术教学的新模式，重在老师的提前预设，重在学生的充分体验，教师要有觉察，为即将开展的版画教学做好充足的准备。 　　相信每周一次的教研活动，能让我们整装待发，创造更可喜的成绩；相信，深耕教研，肩上的重任将化作脚下的力量；相信，重任在肩，每一个脚印将走得更加坚实有力！