<p class="ql-block">为了使教研组长能更科学、更合理的进行课堂评价、课堂诊断、指导教师进行课堂教学，把教研工作落到实处，更好的为提高教育教学质量服务。2022年3月21日上午第二节课，武定民族中学进行3月份课堂调研总结反馈暨备课组长如何指导教师的课堂教学反馈会。同时也邀请了结对帮扶学校田心中学一起参与此次教研活动。</p> <p class="ql-block">会议由张平副校长主持。</p><p class="ql-block">第一项议程：由上海支教教师名誉校长张洁做观课反馈</p><p class="ql-block">3月份课堂调研靓点纷呈，比如：献课老师准备充分；每节课都目标明确；“5566”课堂模式运用得好。同时也存在稍许遗憾，比如：课堂教学使用模式，但不能被课堂模式框死；提出问题必须让学生有思考的时间；注重学科素养的全面提升；做好学生差异性教学；如何把控好学生和时间等问题都值得我们去探索研究。</p><p class="ql-block">第二项议程：上海支教教师名誉校长就如何做好教研组长和备课组长做经验交流</p><p class="ql-block">1.准备难题集，搜集难题在教研会上进行讨论、交流。</p><p class="ql-block">2.教研组长的定位要高。</p><p class="ql-block">3.教研组长的职责要明确。</p><p class="ql-block">4.作为备课组长要会管理，会发现问题，会团结同事，会指导教研。</p><p class="ql-block">5.备课要有效必须要做到五性：针对性、建设性、渐进性、深层性等五性。</p><p class="ql-block">6.教研模式的种类归纳为：听评课式、教法研讨、试题解析、学情分析、试题评选、教材过关、试题交流等</p> <p class="ql-block">第三项议程：张平副校长进行会议总结</p><p class="ql-block">教研组长要确保课堂的有效性，起示范引领作用，指导好课堂教学，抓好落实，消除简单粗暴课堂，在全面提升教育教学质量上下功夫。提高课堂质量，促进教研教改我们我们永远在一路上。</p> <p class="ql-block">图文：李飞/李梅</p><p class="ql-block">审稿：李飞</p>