<p class="ql-block"> 在“双减”和“五项”管理工作政策背景下，学校作业改革正面临新的挑战。我们要坚持以学生为本，遵循教育教学规律，教师既要抓好课堂主阵地，着实提高教育教学水平，也要完善作业管理，提升作业质量，探索一些探究性、实践性、综合性、跨学科作业。大家设计了丰富多彩的综合实践作业，将数学与动手实践相结合，画出自己对知识的理解，碰撞出了思维的火花。</p> <p class="ql-block"> 对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于表达自己的看法、意见，并能与自己的同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知。下</p> <p class="ql-block"> 学生们通过动手画一画，培养辨别方向的意识，获得学习成功的体验，产生热爱数学的兴趣，同时让学生充分地感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生能运用所学习的知识解决生活中的实际问题。</p> <p class="ql-block">每一张作品都是一份思考与想象，</p><p class="ql-block">每一次实践都是一份热爱与探索，</p><p class="ql-block">每一段表达都是一份理解与创造！ </p><p class="ql-block">落地“双减”，</p><p class="ql-block">巧思妙想，</p><p class="ql-block">用别样作业设计点燃智慧之光，</p><p class="ql-block">用多彩活动点亮“双减”前路。</p>