<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 南方都已经是酷暑了，我们班还在烧炉子呢。烟气不畅的时候，我和学生们都会被烟赶出教室，在外面“晾”着，等烟散尽。我们的教室就是你们在电视新闻中看到过的那种贫困山区的教室：墙壁黢黑，顶棚掉灰，地面不平，门窗扭歪。一走进这样的教室，我就郁闷，学生一看见我，更郁闷。浑浊阴冷的沙尘天气，愈加叫人提不起精神。学生们心不在焉地听课，我也是讲得无精打采。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “老鼠！老鼠！”——忽然一女生尖叫。有老鼠叫什么？值班室的老鼠都敢上床睡觉！我们就生活在这样落后时代十年的边远山区，有个把老鼠出现，真不算奇事。可她还叫：“老鼠！带颜色的老鼠！还闪光哪！”这一嗓子一下子让全班学生精神起来了。他们全都拥向女生指点的地方。可惜，什么也没看到。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “回去！回去！”我把学生赶回座位。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> “我们继续来学习《七彩春天》。春天，是绿色的，可是，在孩子们的心中，却是七彩的……”我尽量用感情地朗读。忽然，有个小声音说：“哎？花。”“有风在吹！”“哎呀！教室亮了！”我气恼地用教鞭敲桌子：“集中注意力！”可是，教鞭落处，竟噼噼啪啪溅起一大堆爆米花儿！“哈哈！”学生们“哗”地一下乐开了，上来疯抢香味扑鼻的爆米花。有个孩子还用小脏手把一粒大爆米花递给我：“老师，您吃！”我没心思吃，因为教室光线正在渐变，一忽儿明，一忽儿暗，最奇的是，课文中的场景在教室中一一展现：徐徐的春风，灵巧的小燕子，淙淙的溪水，破土的春芽，以及沁人心脾的乡间泥土的气息……多美啊！我忘却了自己身在何处，尽情陶醉着。孩子们比我更快乐，一边吃着爆米花，一边又跳又叫。破败的教室踪迹全无，我们全部置身在课文所描绘的声、光、色中，无比舒畅，无比幸福。快乐的我，语调充满了激情，继续把教材讲下去：“同学们，春天的大自然美在哪里呢？美在她的和煦，美在她的多情，美在她的憧憬……去找找吧！看春天的七彩在哪里！”孩子们踏着脚下绒毯一样芳香的青草地，东奔西跑，去找寻春天的色彩。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 铃声响了，要下课了。教室在瞬间停止了刚才如诗如梦般的奇境。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我不怀疑它存在过，因为孩子们的小脸儿上还留有兴奋过后的、红彤彤的印记。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 我和学生们相视而笑。我们坚信，奇境还会再现的。你瞧，那只有颜色的小老鼠，从洞口搬出一把精致的小椅子，坐上去，翘起小腿儿，正得意地望着我们呢！呦，它的尾巴好长啊，象是网络用线！呀！原来它是光电鼠标变成的！想必，它是由我们师生内心深处共同的渴望幻化而生的小精灵，来导引我们进入渴盼已久的、明丽的春天中……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;"> 2006年5月3日</b></p>