<p class="ql-block"> 莫道春来早，又是乘风远济时。为全面贯彻自治区党委和政府《关于实施基础教育质量提升行动的意见》《自治区教育厅关于开展基础教育质量提升"5+1"系列活动的通知》精神，聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，我校于2022年3月14到17日进行了兴庆区南片区物理、生物、道法、地理、新入职教师达标课和学科教师优质课活动。 同时3月25日我校承担的兴庆区生物学科优质课比赛也圆满结束。</p> 南片初赛拉开序幕 物理 <p class="ql-block"> 李老师设计的活动丰富，学生通过亲自体验感知摩擦力的存在。注重实验，把课本实验“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”进行了反思与改进，既顺应了核心素养发展的新要求，也培养了学生的创新思维与能力。</p> <p class="ql-block"> 耿老师联系生活，与刚刚结束的冬奥会紧密相连，并通过多组实验器材，学生分组探究压力作用效果的影响因素；给予学生发挥的空间，学生小组分享，锻炼语言表达的能力，并且从课本中直接获得压强的有关知识，互相讲解，加深理解！</p> <p class="ql-block"> 石老师尝试用最简单的教学语言让学生掌握压强的重难点。通过小组合作学习探究出实验结论，加深学生对影响压力作用效果的因素的理解。课堂进度依靠导学案推进，学生学习的收获能及时记录下来，学习内容条理清晰，一目了然。</p> <p class="ql-block"> 黄老师通过一个趣味性的实验，"勇敢的气球"引入新课，通过对压力的分析，与学生一起得出了，压力与重力的关系等，通过老师的引导与学生一起通过比值定义法，得出了压强的概念，深化了学生对压强的理解。</p> <p class="ql-block"> 杨老师通过让学生自己动手感受摩擦力的存在，让学生感受到摩擦力在我们的生活中无处不在。本节课较好的提现了从生活走向物理，让物理回归生活。贴合生活的小实验让学生在轻松愉快的氛围中获得了知识。</p> <p class="ql-block"> 崔老师通过“睡钉床”的视频和自制的“压气球”小实验导入新课。以学生为主体，请学生根据实验器材小组合作，设计实验，培养学生的的科学思维。学生在讨论交流中纷纷设计出了自己的实验方案。</p> <p class="ql-block"> 柳老师这节摩擦力的课程，以冬奥会冰壶比赛视频为切入。课堂上，柳老师自然大方的教姿教态，清晰流畅的教学流程，幽默风趣的讲解方式，专业精准的课堂评价给学生们留下了深刻的印象。</p> 生物 <p class="ql-block"> 李老师教学设计合理，过渡自然，层层递进。通过小组调查当地常见的传染病，贴近学生生活实际，通过妙趣横生的“病毒家族”情景剧表演，引导学生完成学案，揭开病毒神秘的面纱。整节课课堂气氛活跃，学生参与度高。</p> <p class="ql-block"> 吴老师由新冠疫情图导入，通过学生的亲身感受进入课题。吴老师基本功扎实，对学生引导到位，学生通过阅读、分析、总结。概念教学做的扎实，板书设计合理。</p> 道德与法治 <p class="ql-block"> 各位老师课堂设计准备的都很充分，引发思考，生动有趣，激发了学生浓厚的兴趣。教态自然，语言干练，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果。重点、难点讲练突出、适当并符合知识建构理论。多媒体辅助教学手段使用得当。课堂气氛活跃，双边活动充分，“收、放”恰当，并具有有效性和可控性。</p> <p class="ql-block"> 老师们课程设计的活动丰富，以学生为主体，培养学生的的思维能力，学生在讨论交流中纷纷联系到自己的生活实际。给予学生发挥的空间，学生小组分享，锻炼语言表达的能力，互相讲解，加深理解！</p> 地理 <p class="ql-block"> 在我们伟大祖国的大家庭中，有个曾经被英国强霸百多年的地方，在回归祖国后，它越来越成为一颗耀眼的明星，它就是今天的“繁华都会”--香港。今天，就让我们共同来走近它、了解它。</p> <p class="ql-block"> 评委教师指出青年教师教学设计要体现出“真合作”，要在明确的任务驱动下展开合作活动，问题设置要有梯度，要以调动学生思维为中心，提高在真实情境下运用知识解决问题的能力。同时，希望年轻教师能把握不同版本之间的联系与区别，各学科要打破学科界限听课，融入多元素，从而碰撞出思维的火花。</p> 复赛生物学科 <p class="ql-block"> 第一节课是来自银川市第十二中学的吴老师执教的课题是人类的性别决定。她教态自然，富有亲和力，整堂课思路清晰，清新流畅，环节紧凑，吴老师基本功扎实，对学生引导到位，学生通过阅读、分析、总结，让人如沐春风。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由银川十中的李老师教学设计合理，过渡自然，层层递进。通过小组合作观察并解剖桃花贴近学生生活实际，引导学生完成学习任务单，整节课课堂气氛活跃，学生参与度高，得到评委老师的好评。</p> <p class="ql-block"> 银川三中的陈老师在银川三中特色AR E教学模式展开教学，课堂容量大，问题设置有梯度，充分调动了学生的思维，她的课堂是高效的。</p> <p class="ql-block"> 来自银川回中的曹老师的课题是生物进化的原因。曹老师教态非常亲和，展现了个人比较高的素养，利用小组合作探究形式将教学任务推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 下午第一节课是来自银川市二十一中的王老师的《传染病的预防》 一课。王老师以身边的防控疫情场景导入新课，引发学生的探知欲望。</p> <p class="ql-block"> 来自银川市十五中的胡老师为我们带来了他的《食品的安全》课堂上胡老师播放了一段食物腐败的视频，让人眼前一亮。胡老师教态让人感到亲切、自然。应该说，这是一节重过程、重发现、 重生成、重主体的具有探究精神和启发教育的课，几乎每个学生都能参与其中，孩子们自己动笔动手，完成了一次次对科学探究的诠释和畅想。</p> <p class="ql-block"> 一次展示，一次成长。教师们从课堂中汲取养分，积累经验，在共研的道路上碰撞出新的思维火花，激起教学的新思路、新方法。希望所有的教师能立足岗位，履行培根铸魂的教育职责，互帮互助，携手共进，在未来的教学中，呈现出更有魅力的活力课堂！</p> <p class="ql-block"> 本次兴庆区南片银川一中南薰路校区新入职教师达标课和学科教师优质课活动以及生物学科优质课复赛圆满结束。感谢为本次活动提供帮助的所有老师，感谢所有评委的悉心指导以及参赛老师的精彩分享。</p> <p class="ql-block"> 一堂好课就是一次好的蜕变，是一次磨练，是一次成长，有付出就会有收获，本次“四课”活动，提升了教师教书育人的能力与信念，提供了相互交流的机会，促进青年教师快速成长，优化教师队伍。提高教师团队的整体专业水平。</p> <p class="ql-block">材料：各科教研组</p><p class="ql-block">编辑：教科研室</p><p class="ql-block">审核：办公室</p>