铸牢中华民族共同体意识，实现中华民族伟大复兴，岸芷汀兰组出品

教育视角

　　3月21日，春雨带来了一些凉意，但阻挡不了同学们学习的热情。广西八桂教育家摇篮工程第八次集中研修进入第8天，线上线下的同学如约而至，共同走进万明钢教授的主题讲座《铸牢中华民族共同体意识与民族地区教育高质量发展》。

万明钢：原西北师范大学党委副书记、副校长，现任西北师范大学学术委员会主任、教授。教育部民族教育专家委员会委员员、中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会理事长。

　　上午的讲座由广西师范大学教育学部教育学系主任，邓文勇博士主持。

　　万教授从“共同体”与中华民族共同体建设、各民族交往交流交融与民族地区高质量教育体系建设、 推进国家通用语言文字教育是民族地区教育高质量发展的基础、学校民族团结进步教育是中华民族共同体建设的重要内容四个方面展开。

万教授的讲座高屋建瓴，内容宏大，增强了我们对中华民族共同体意识重要性的认识。资料丰富，图文并茂，拓展了我们对各民族交往、交流、交融的了解。讲解详实，逻辑清晰，推动了我们对民族地区教育高质量发展的反思。整个讲座万教授一气呵成，将中华民族共同体建设内容与目标、路径与方法、基础与保障娓娓道来，引人入胜，不愧为民族学的大家！

习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上强调：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。

如何理解中华民族共同体？如何培养中华民族共同体意识？如何开展学校民族团结进步教育？是当前学校民族团结进步教育要思考和解决的问题，今天万明钢教授的讲座无疑给我们带来了一场及时雨！

　　万教授说：共同体是一个温馨的地方，一个温暖而又舒适的场所。它就像一个家，可以遮风避雨。

我深以为然，八桂教育家摇篮就是一个聚集了一批有教育情怀、有教育理想的人一起构建的又温馨又温暖的学习共同体。它现在是我们的学习场所，未来是我们的精神家园！

　　谈到铸牢中华民族共同体意识的认识论和方法论时，万教授指出应该正确把握四种关系：共同性与差异性的关系、中华民族共同体意识和各民族意识的关系、中华文化与各民族文化的关系、物质和精神的关系。

　　万教授认为增进共同性、尊重和包容差异性，是学校民族团结进步教育的基本的工作路径和方法，中华民族共同体建设的首要任务。对于“如何在共同体个体构建中增进共同性尊重和包容差异性问题”，他用一个的民族认同同心圆非常形象生动的向我们阐述了从民族认同到中华民族共同体认同外延的不断扩展，从而画出最大同心圆，寻求最大公约数。

　　习近平总书记在十九大报告中提出：“各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。”这为我们“找到最大公约数，画最大同心圆”指明了方向！

　　万教授对广西的民族工作成绩非常认可，表扬广西多次获得全国民族团结进步示范区，也是我国民族团结、民族交融最成功的地方。作为广西人，我们非常自豪！

　　万教授认为交往、交流、交融是学校民族团结进步教育的重要途径。他回顾了上世纪80年代末，他曾经去藏区做民族教育调研，当时跟当地学生和老师沟通还是有困难的，还要带翻译。而现在再去民族地区调研，在沟通上已经没有了语言障碍，这体现了我国在构建开放融合的民族教育体系上所取得的成绩。

万教授指出，学校民族团结进步的创建活动和民族团结进步教育，应该在各民族学生交往、交流、交融的活动中展开，努力为校际之间、班级之间、不同民族学生之间创造更多的交往机会，使各民族学生在交往中相互了解，在交流中相互理解、相互尊重和相互欣赏，在交往交流中培养他们共同的情感体验和文化认同，让孩子们共同成长进步。

21世纪以来多元文化主义在西方遭遇到了前所未有的困境，族群之间的冲突、民族之间的撕裂、分化的冲突表现得非常明显。由于多元文化政策仅仅关注每一个特殊的群体，而不是面对整体的社会系统，由此使得族群之间的差异被强化。在各少数民族和族群认同增强的同时，导致了各族群之间更大的冲突。

由于多元化之间交往、交流、交融过程关注不够，就会导致多元文化封闭在各自的一元之中。大家各进各的学校，各抱各的团，相互之间不来往，没有交流交往，没有社会的整合，这就是西方社会现在面临的困境。

国家通用语言文字是国家主权的象征，是各民族共同共有精神家园的重要特征，是各民族之间交往、交流的工具，是各民族共同接受、高度认同的中华文化符号和形象，也是各民族共同性的集中体现。

　　万教授分享了他30多年从事民族教育研究学科且不断地在基层考察得出的宝贵经验：

只有把国家通用语言文字教育放在教育发展的基础性地位，才能构建高质量的教育体系。

只有把国家通用语言文字作为民族地区基本的教育教学语言，才能根本上促进民族地区教育高质量发展和各民族学生共同成长进步。

只有把熟练掌握国家通用语言文字作为对各民族学生的统一要求，才能真正实现各民族学生全面交往交流交融。

只有把国家通用语言文字学习能力作为学生发展的核心素养，才能夯实中华民族共同体建设的语言基础。

　　对于如何加快国家通用语言文字教育，万教授给出了以下建议：

1.逐步实现少数民族地区学前教育、中小学教育与国家教育体系的融合，使用国家统编教材和国家通用语言文字作为基本教学语言。

2.建设好少数民族母语课程，改进教学方法，提高师资水平，满足少数民族学生学习母语和民族文化的需求。

3.在少数民族聚居区，在国家通用语言文字教育薄弱地区，继续实施对少数民族学生在中考.高考等升学考试中的优惠政策，激励学生学好国家通用语言文字，同时学好少数民族母语。

　　万教授指出，学习国家通用语言文字是教育的责任，也是每个公民的义务。还给大家特别推荐了《李光耀回忆录》中写的一段话：国家形成什么样的语言政策，决定于传统和历史，实施什么样的语言政策，在某种程度上会影响国家和民族发展的未来。这佐证了使用国家通用语言文字的重要性！

　　学校民族团结进步教育，实际上就是实践社会核心价值的教育。在学校民族团结进步教育过程中，要面对全体学生，不分民族，一个都不能少。

　　学校民族团结进步教育要着力深化落实，丰富形式，创新方法，要把它纳入到干部教育、党员教育、国民教育中。

在尊重各民族认同各民族平等的基础上，在交往交流交融中确立和凸显各民族同学多重叠加的共有身份。在共同学习与活动探索中，发现社共同性和共有价值，如此才能夯实各民族共有的精神家园。

　　万教授以费孝通先生的话“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”结束了上午的讲座。

主持人邓文勇博士做了小结：

万老师紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识与民族地区教育高质量发展的主题，从四个维度对于目前理论的实践领域、共同体意识、教育高质量体系建设等问题，从国家立场、民族立场、教育立场以及教育体系建设等方面进行了详细的梳理和讲析，并指出推进国家通用语言文字教育是民族地区教育高质量发展的基础。学校民族团结进步教育是中华民族共同体建设的重要内容，要通过政策、相应的路径、方法等提供相应的支持。希望各位学员认真体会并用心将其落实到我们的具体工作中。

　　下午精彩继续，万明钢教授给我们带来了另外两场主题讲座《中小学民族团结进步教育课程与教材建设》和《义务教育课程标准修订-- 基于核心素养的义务教育《语文》课标与国家通用语言文字教育》。

讲座由广西基础教育研究院应用与服务研究所副所长，刘远杰博士主持。

　　万教授梳理了自2008年以来中小学民族团结进步教育课程的相关政策依据并对相关政策进行了逐一的解读。

万教授明确了新时代民族团结进步教育的主要任务：

1.教育引导学生深刻认识维护国家统一和民族团结是我国各族人民的最高利益。

2.教育引导学生深刻认识各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。

3.积极培育和践行社会主义核心价值观。

4.大力弘扬中华优秀文化。

5.牢固树立法治意识。

　　最后还展示了即将启用的中小学民族团结进步教材《中华民族大家庭》的目录，让我们有了先睹为快的机会。

　　万教授作为民族学资深专家参与了义务教育语文、道德与法治和历史的课标修订，为新课标落实国家通用语言文字教育落实，民族团结进步教育把关。

今天他以语文的新课标修订为例，向我们展示了义务教育新课标修订的背景、目标、基本情况以及国家通用语言文字教育在课标中的体现。

面对义务教育工作重心由规模发展转向内涵发展，网络媒体的迅速普及，人工智能的方兴未艾，生活、学习方式都在不断地改变，青少年成长环境也在发生着变化。所以修订义务教育课标，深化课程改革成为必然。

通过万教授的解读，我们了解到准备要颁布的义务教育新课标由原来的三维目标转向了学生发展的核心素养。旨在培养学生适应未来发展的正确价值观必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成为有理想、有本领、有担当的少年。

义务教育新课标培养目标指向培养有理想，有本领，有担当的少年。

　　从讲座中关于义务教育语文学科核心素养的表述上看，跟已经发布的高中语文学科核心素养是一致的，这也将有利于初高中的衔接。

义务教育新课标也像高中一样，倡导在真实情境中发现问题、解决问题。这将是学科核心素养在课堂教学中落地的重要抓手。

语文课程在培育时代新人，增强中华民族文化认同感，增强凝聚力和创造力，建立文化自信，实现中华民族伟大复兴有不可替代的作用。

万明钢教授在最后总结中再次强调：

建国70多年来，特别是改革开放40多年来，少数民族族地区教育发展历史的经验表明，只有把国家通用语言文字放在教育发展的基础性地位，才能构建高质量的教育体系。只有把国家通用语言文字作为民族地区基本教育教学语言，才能从根本上促进民族地区教育高质量发展和各民族学生共同成长进步！

这一总结呼应了今天的“民族团结”主题，为一天的讲座画上了圆满的句号。

　　感谢万明钢教授！您辛苦了！

一天三场讲座给我们带来了满满的能量，满满的收获，加深了对民族团结进步事业的认识。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在今后的教育教学工作中我们要做到知行合一，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量！

岸芷汀兰竹组：黄河清、欧阳群壮、李林波、李丽、黄平化、覃方确、黎相艳、班向红、何耀平、苏兴卫