我们都是朗读者之一

与山共舞

朗读可以体验音韵之美：抑扬顿挫，平平仄仄，尽显语言的无穷魅力；朗读可以修身养性：坐看云起，行至水穷，充分感受人生的惬意；朗读可以营造氛围：杏花春雨，铁马秋风，激发学生读书的热情。 为提升我校语文教师的朗读水平，更好地发挥语文教师对学生的示范、引领作用，本学期，我们开展了“朗读者”活动。 每个老师都是“朗读者”，选读一篇课文，上传至语文组群，相互切磋，取长补短，共同进步。 第一组作品展示：三年级蒋金丹副校长朗读的《荷花》。 第一组作品展示：二年级王晓云老师朗读的《开满鲜花的小路》。 第一组作品：一年级王祝英老师朗读的《小青蛙》。 第二组作品展示：四年级党长宇老师朗读《三月桃花水》。 第二组作品展示：四年级王红梅老师朗读的《海上日出》。 第二组作品展示：四年级王悄丽老师朗读的《在天晴了的时候》。 第二组作品展示：四年级王诗文老师朗读的《琥珀》。 第三组作品展示：五年级王谨培教导朗读的《跳水》。 第三组作品展示：五年级王侦丽老师朗读的《金字塔夕照》。 第三组作品展示：五年级组王永宣老师朗读的《牧场之国》。 第三组作品展示：五年级赵慧嫚老师朗读的《威尼斯的小艇》。 第三组作品展示：五年级组王辉生老师朗读的《金字塔夕照》。 第三组作品展示：六年级王曼老师朗读的《鲁宾逊漂流记（梗概）》。 第四组作品展示：六年级吴有妹老师朗读的《作文上的红圈圈》。 第四组作品展示：六年级王春玲老师朗读的《匆匆》。 第四组作品展示：六年级黄秀娟老师朗读的《藏戏》。 第四组作品展示：六年级王方玉老师朗读的《十里长街送总理》。 　朗读就是回家，回归语文的家。 虽然，我们的朗读水平有限，但每个老师都很用心。凭着这种态度，我们一定会不断进步，越来越好！