黑台镇小学校本培训 <p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担了，开学伊始，教学校长钟玉伟就《双减政策下，学生的课后作业到底该怎样布置》进行了校本培训。</p> <p class="ql-block"> 钟校长主要从以下几方面进行了培训:</p><p class="ql-block"> 1、减少书面作业，控制作业时长</p><p class="ql-block"> “双减”政策已明确要求，小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。</p><p class="ql-block"> 2、力求少而精，避免“题海战术”</p><p class="ql-block"> 过去为了强化教学效果，部分教师习惯布置大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量难保证，还会让学生感到枯燥，产生消极心理。“双减”下，教师们需要将目光从作业的“量”转移到“质”上面来，依据所教学生认知水平和课堂教学内容，优化作业设计，做到作业的“少而精、精而有趣”。这就需要教师比以前下更大的功夫，全面了解学生情况后，结合重难点、考点，分析基础题型，总结变式，归类练习，从大水漫灌转变为精准滴灌。</p><p class="ql-block"> 3、分层设计作业，注重因材施教</p><p class="ql-block"> 在每一个班级，学生的学习水平都是参差不齐的。如果教师在布置作业的难易程度上没有任何区分，全班几十个学生，做着同样的作业，对于学习好的学生，他们可以轻而易举的完成，会觉得作业缺乏挑战性。而对于那些学习困难的学生，由于其接受信息的能力较弱，面对作业时，常常无从下手，草草应付。因此，在作业设计时，教师应该从每个学生的实际情况出发，制定适合不同层次学生的作业，让“优等生吃得饱、学困生吃得了、中等生吃得好”，既可以更好地辅助教师教学，让不同层次的学生各有所获，又可以增加学生对学习的信心和兴趣。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真聆听，并能做好笔记。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，各教研组的老师们分别组织在一起学习讨论，他们根据本年段的特点和教材要求，讨论了如何实现作业分层设计，如何体现作业针对性，层次性，如何满足学生个性化作业的要求等等。</p> <p class="ql-block"> “双减”背景下对作业设计进行优化，意义十分重大，黑台镇小学的全体老师将不断努力，在作业的设计与布置上用足心思，真正做到减负增效。</p>