<p class="ql-block"> 三月，春已至，本应是共迎春暖花开的日子。新冠疫情的悄然而至，再次给我们每个人都铺开一张考卷。我，我们，都是一名教师，眼下的我们能做些什么？我们能做的，就是尽己所能把最好的课堂带给孩子们，让隔离在家的孩子们，依然能够像在教室中那样上好每一节课。此时此刻，这便是你我应交出的最满意的答卷。</p> <p class="ql-block"> 为确保疫情期间线上教学质量，帮助老师们有效开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。3月20日下午，在进行线上教学一周后，李庄镇中心小学所有授课教师准时参加钉钉视频会议，开展线上教学研讨活动。本次研讨会以年级组为单位，张校长、王校长、孙主任等各年级包级领导参与其中，就各年级学生线上学习参与率、上课效率、课程开展进度、存在问题，解决策略等方面展开讨论。</p> <p class="ql-block"> 研讨会前，老师们根据本周教学情况，提前填写好“线上教学调查记录”，年级组长汇总共性问题，研讨会中集中商议。老师们反馈的主要问题有：学生上线率参差不齐，个别孩子因做核酸、作息不规律、自控能力较低等原因无法准时参与线上学习；课堂上存在闲聊、心不在焉等情况，影响上课效率；线上教学师生互动不够广泛深入，很难关注到所有孩子；学生作业由于失去教师的监控，完成不够认真，提交不够及时，订正不够彻底；个别学生养成了依赖电子产品进行学习的不良习惯。</p> <p class="ql-block"> “疫”路智慧共分享，一路学习促提高。针对线上教学存在的问题，各年级组老师们积极讨论，纷纷分享自己的做法、经验和策略：</p><p class="ql-block"> 1、课前调查，了解学生学习需求。孩子们更喜欢老师如学校那样面对面在在线课堂交流，还是喜欢一起看空中课堂的优质资源？我们要提前听听他们的心声，切不可一言堂，主观认为怎样的教学方式适合孩子就怎样实施。再好的资源，学生本身不喜欢，就很难调动他们的主动性、积极性，很难保证上课效率。因此，选择孩子喜欢的教学方式尤为重要。</p><p class="ql-block"> 2、充分利用班会课，邀请家长齐参与。利用每周一次的班会课，梳理、总结近期孩子的表现，不吝赞美在课上、作业等方面表现优秀的孩子，颁发“电子奖状”，提出线上学习中出现的共性问题，给予正确引导。同时和家长沟通，确保为孩子提供一个安静的场所、时常关注孩子的学习、生活状态。</p><p class="ql-block"> 3、做好课前准备，确保参与率。提前发布学习内容；详细罗列学生的任务清单；利用PPT等教学资源设计符合学情的学习内容；记录上课率；上课过程中通过随机点名提问、连麦等方式与学生互动，及时了解学生的学习情况。</p><p class="ql-block"> 4、拓宽关注面，让更多孩子感受到老师对他们的关注。课上尽可能更多的提问孩子，保证一两节课内皆有问题可答。及时赞美，让他们切实感受到老师对他们的关注和鼓励。通过小小的屏幕，多切换页面，透过摄像头，看看孩子们在做些什么，随时随地将他们的注意力吸引到课堂中来。</p><p class="ql-block"> 5、选好得力小帮手，让线上学习事半功倍。一个老师，亲自监督一个班甚至几个班每个学生各科学习不太现实。以前在线下能做的，在线上也能做，对班级进行线上分组应该是行之有效的方法。首先根据近一周学生学习表现，根据组间同质，组内异制的原则分为若干组。小组成立，每组选出一名组长，协助老师进行基本学习任务的检查和督促。小组解决不了的问题，统一反馈给任课教师。这样一来，让更多的孩子在班里都有自己的职责和义务，也有了学习的动力。作业提交率和优秀率或许会有明显提高。</p><p class="ql-block"> 6、疫情期间，多关注特殊学生，尤其是家长在一线支援的学生，多沟通，勤交流，让孩子、家长都看到老师对他们的关心和付出。</p><p class="ql-block"> 7、根据学校安排的课程表根据年级、班级情况进行调整，以提高课堂实效性。</p><p class="ql-block"> 8.根据学情放慢教学进度，力争孩子们能够扎扎实实学知识。</p> <p class="ql-block"> 疫情当前，共克时艰。在李庄镇中心小学这个大家庭中，我们必定用脚踏实地的工作作风、勤奋进取的学习态度、无私奉献的育人准则来诠释人民教师的使命担当。在学校，在家中，我们就是学生最美的守护者。我们必将牢记育人初心，运用今日所学，陪伴学生充实而轻松、丰富而愉快的度过防控疫情的特殊时期。</p> <p class="ql-block"> 三月已至，春暖花开，一切美好，必将如约而至……</p>