<p class="ql-block"> 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，我们坚信没有一个难题不会被攻破！</p><p class="ql-block"> 踏着春的脚步，廊坊小鱼语团队寒假交流会来到了第五次会议！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 今天的交流研讨会，主要是针对小学语文五年级下册第一二单元项目化教学，主题为“项目化学习在课堂上如何落实对学生的多维评价”。</p><p class="ql-block"> 五下第一单元的项目化教学设计与实践。</p> <p class="ql-block"> 首先，由霸州市岔河集乡刘庄中心小学张萌萌老师就第一单元的项目化整体设计进行了整体解读。张老师从项目化设计思路、项目化设计显示和交流与研讨三个方面进行了分享。</p> <p class="ql-block"> 第一单元的驱动性任务是“不一样的童年 一样的精彩”，核心任务是制作《童年故事集》，</p> <p class="ql-block"> 大任务下又分为七个子任务:</p><p class="ql-block"> 活动一 忆一忆，童年趣事</p><p class="ql-block"> 活动二 听一听，童年岁月</p><p class="ql-block"> 活动三 读一读，浓浓乡情</p><p class="ql-block"> 活动四 说一说，古诗童年</p><p class="ql-block"> 活动五 画一画，童年故事</p><p class="ql-block"> 活动六 写一写，童年经历</p><p class="ql-block"> 活动七 晒一晒，收获满满</p> <p class="ql-block"> 这支团队设计的预习单紧扣三段五教学环节设计，活动单单单都有能力点的涉及，评价单更是单单精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 廊坊市第十二小学的张孟竹老师讲解的是课内《祖父的园子》、《梅花魂》和1+x丛书阅读的相关篇目。</p> <p class="ql-block"> 张萌萌老师发起阅读挑战赛，激发学生阅读兴趣，又用拆红包的形式让学生们发起阅读挑战，从朗读、鉴美、创编故事、表达四个方面提高了学生的阅读能力。</p> <p class="ql-block"> 王花老师的忆童年故事，带领学生体会课文情感表达，建立了童年故事卡，进而建立童年故事集。</p> <p class="ql-block"> 寇欣颖老师在口语交际交流环节，带领学生化身校园小记者对童年故事进行了梳理。</p> <p class="ql-block"> 通过一系列的课堂实践，老师们总结出项目化教学课堂要实现多维评价，即自我评价、学生互评、教师评价、班级群评价、家长评价、社会评价的评价方式，这样能够有效激发学生学习积极性，让家长更有效地参与孩子学习和成长。</p> <p class="ql-block"> 五下第二单元的教学任务是读经典名著品百味人生。小说的学习离不开人物分析，所以管道局第一附属小学的老师们将主要任务定为:建立名著档案馆。</p> <p class="ql-block"> 这一单元教学设计分为三个环节:一、激发兴趣 走进名著;二、发布通知 明确任务;三、对话经典分配任务。这样既激发了学生兴趣，又明确了单元学习的任务。</p> <p class="ql-block"> 针对本单元四篇来自四大名著的课文进行了有趣又有带动性的学习。</p> <p class="ql-block"> 对于经典名著的学习，后期又跟进了丛书阅读的选读和整本书阅读。有效的帮助学生走入经典名著、品读经典名著！</p> <p class="ql-block"> 在评价方式上更是丰富多彩，既注重多样化又强调实用性。值得我们学习和深入思考！</p> <p class="ql-block"> 两个团队在交流展示之后，董连祥老师给大家进行了精彩点评。董老师强调“以生为本，以课堂为基”，严格执行“三段五环节”教学模式。最后董老师提出合理使用预学单和抓紧单元核心任务时刻谨记，与大家共勉。</p> <p class="ql-block"> 最后，张艳霞校长针对管道局第一附小团队的五下第二单元进行了点评。她提出预学单的设置要有效到位，大项目的设置要收放合理！</p> <p class="ql-block"> 固安的全体语文老师们都热情地参与这场知识的盛宴，每一位老师都积极得汲取着知识的甘露。</p> <p class="ql-block"> 乘着“三区建设”之风，固安县第三小学的全体语文教师将共同携手廊坊小语团队，沐浴春光，播种希望的种子，共待待春暖花开！</p> <p class="ql-block"> 待凛冬离去，雪融草青，相信有新的希望，将温暖延续！</p>